Engelska åk 4 HT

Pedagogisk planering för engelska årskurs 4, hösttermin.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet med arbetsområdet är att utveckla din förmåga att:

• förstå innehållet i engelska texter samt i talad engelska
• föra samtal samt skriva texter på engelska om olika elevnära ämnen 
• använda olika strategier när du inte förstår och för att göra dig förstådd
• anpassa ditt språk efter olika situationer och innehåll

Bedömning - vad och hur

Under det här arbetsområdet kommer följande förmågor att bedömas.

Din förmåga att:

• förstå talad engelska samt visa förståelse genom att återberätta och agera utifrån det du hört
• använda olika språkliga strategier för att förstå talad engelska
• prata och formulera dig på engelska om elevnära ämnen samt i samtal med andra
• visa förståelse för innehållet i engelska texter 
• formulera dig skriftligt i olika typer av texter

Hur ska det bedömas?

• genom gemensamt, parvis och enskilt arbete med olika engelska texter samt tillhörande uppgifter i Good Stuff 4
• glosförhör varje vecka där du visar att du utökar ditt ordförråd

Undervisning och arbetsformer

Under höstterminen kommer vi att arbeta på olika, varierande arbetssätt för att utveckla våra förmågor:

• arbete i Good Stuff 4 med tillhörande textbook och workbook
• gemensamt, parvis och enskilt arbete med texter på engelska, för att träna på att läsa, förstå och översätta engelska.
• övningar för att träna på att prata engelska, parvis, i grupp samt i helklass.
• träna på att lyssna på och förstå talad engelska genom olika typer av hörövningar, instruktioner på engelska samt enklare engelska filmer. 
• utöka vårt ordförråd genom glosläxor varje vecka. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.
• Sånger, sagor och dikter.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.