👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Taluppfattning och de fyra räknesätten
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/brearedsskolan/jenniewallen/3134567082_1503044799601.mathematics-1044087_960_720.jpg
Skapad 2017-08-18 10:00
i Brearedsskolan Halmstad
unikum.net
Grundskola
4
Matematik
Vad betyder talet och hur kan jag använda den? Nu ska vi fokusera på de fyra räknesätten och lösa dem med hjälp av olika uppställningar. Vi ska också utveckla får förmåga att lösa textuppgifter.
Innehåll
Våra mål
Du ska:
- Kunna beskriva hur du går tillväga när du löser olika uppgifter
- Fundera kring resultatets rimlighet
- Resonera kring matematiska problem ex: genom att ställa frågor eller göra liknelser
- Lösa uppgifter med hjälp av uppställning
Så här arbetar vi
Vi kommer att:
- Lära känna och arbeta i vår nya arbetsbok "Koll på matematik, 4A"
- Diskutera olika matematiska problem
- Färdighetsträna uppställning av olika tal och uppgifter
- Prata matematik i grupper (resonera, argumentera, beskriva)
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
- Centralt innehåll
-
Rationella tal och deras egenskaper.Ma 4-6
-
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.Ma 4-6
-
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.Ma E 6
Matriser
Taluppfattning och de fyra räknesätten
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Ma
Beskriver sitt tillvägagångssätt
|
På ett i huvudsak fungerande sätt
|
På ett relativt väl fungerande sätt
|
På ett väl fungerande sätt
|
|
Ma
För resonemang om resultatets rimlighet i förhållande till problemsituationen
|
På ett enkelt och till viss del underbyggt sätt
|
På ett utvecklat och relativt väl underbyggt sätt
|
På ett välutvecklat och väl underbyggt sätt.
|
|
Ma
För och följer matematiska resonemang genom att ställa frågor, framföra och bemöta matematiska argument som för resonemangen framåt
|
På ett sätt som till viss del för resonemangen framåt
|
På ett sätt som för resonemangen framåt
|
På ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Ma
Väljer och använder metoder för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring.
|
På ett i huvudsak fungerande sätt med viss anpassning till sammanhanget
|
Ändamålsenligt och med relativt god anpassning till sammanhanget
|
Effektivt och ändamålsenligt med god anpassning till sammanhanget
|
|
Ny aspekt
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett
|
i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
|
relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.
|
välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
|
