Här lämnar du in din instruktion för att undersöka "Hur påverkas pulsen av fysisk aktivitet?".

Skriv en instruktion så att en annan person lätt kan följa den för att undersöka ovanstående frågeställning. Tänk på hur en laborationsinstruktion kan/brukar se ut. 

Tänk på att fundera över riskbedömning och syfte.
Kom ihåg att ta med vilket Materiel som behövs. 

Vill du höja kvalitén, kan du tex ta med en kort faktatext kring något som rör frågeställningen. Se faktatext i tex stärkelselabb-instruktionen. 

Puls laborationsinstruktion

Har du skrivit i boken, ta ett bild på det och lägg in

Matuppgift eget arbete kroppen

Här lämnar du in ditt egna arbete om något gällande varför man behöver äta, vad som kan hända om man äter "fel", för lite eller för mycket.

Matuppgift Eget arbete Kroppen

Stärkelse Laborationsrapport

<h2>Syfte</h2>
<p><strong>Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</strong></p>
<p>anv&auml;nda dina kunskaper i biologi f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning</p>
<p>genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar</p>
<p>anv&auml;nda biologins begrepp, modeller och teorier</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>Se utdrag ur Lgr11 nedan.</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Under arbetsomr&aring;det&nbsp;kommer vi att jobba regelbundet med kunskapskraven i biologi f&ouml;r &aring;rskurs&nbsp;7-9.</p>
<p><strong>Utifr&aring;n dem kommer jag att&nbsp;bed&ouml;ma:</strong></p>
<ul>
<li>ditt bidrag&nbsp;i diskussioner i klassrummet</li>
<li>hur&nbsp;v&auml;l du resonerar och f&ouml;r fram underbyggda argument</li>
<li>ditt enskilda arbete</li>
<li>ditt deltagande i praktiska &ouml;vningar och laboration</li>
<li>hur v&auml;l du s&ouml;ker information och utf&ouml;r en k&auml;llkritisk granskning</li>
<li>hur du anv&auml;nder dig av korrekta&nbsp;begrepp</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p><strong style="line-height: 1.3em;">Undervisningen kommer att ske genom:</strong></p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">gemensamma genomg&aring;ngar</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">diskussioner i klassrummet</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">arbete enskilt och i grupp</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">praktiska &ouml;vningar</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">laboration</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">filmvisning</span></li>
</ul>
<h2>Begrepp</h2>
<p><strong>Vi kommer bland annat att arbeta med f&ouml;ljande begrepp:</strong></p>
<ul>
<li>celler, stamceller</li>
<li>v&auml;vnad, organ</li>
<li>&auml;mnesoms&auml;ttning, matspj&auml;lkning</li>
<li>andning, luftv&auml;gar</li>
<li>blodomlopp</li>
<li>uts&ouml;ndringsorgan</li>
</ul>

Biologi

Kroppen åk8 HT17

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier. 

 Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer. 

 Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen. 

 Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier. 

 Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.

Kroppen åk8 HT17

Matriser i planeringen

Uppgifter