Faktatexter Förberedelseklass

Vi ska läsa och skriva faktatexter

Vi ska arbeta med att läsa och skriva faktatexter. Du möter texter i många av skolans ämnen, till exempel inom SO och NO.Faktatexter beskriver hur någonting är eller ser ut, till exempel ett djur, en sak eller en plats. Faktatexten innehåller oftast:

• En rubrik som berättar exakt vad texten handlar om
• En klassificering
• Underrubriker med text
• En faktabild

När du arbetar med faktatexter kommer du att träna på att:

• känna igen en faktatext och förutspå vad den kommer att handla om
• hitta nyckelord och samla dem i en tankekarta
• sammanfatta texten för en kompis

Viktiga begrepp och bra ord att använda

• Rubrik, underrubrik
• klassificering
• Eftersom, det beror på, därför, på grund av
• Detta leder till, det innebär, det betyder

Jag kommer att bedöma hur du kan

• förstå vad du läser och kan berätta om det du tycker är viktigt
• söka information och skriva en faktatext 
• förbereda och hålla en muntlig redovisning

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• välja och använda språkliga strategier,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Faktatexterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven förtydliga och förstärka sina budskap.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak funge­rande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Uppgifter

Läsa faktatext

1. Börja med att titta på ditt papper utan att läsa. - Vilka bilder finns det på papperet? - Vad tror du texten handlar om? 2. Läs rubrik och underrubriker. - Vad kommer texten att handla om? 3. Ta en överstrykningspenna och markera alla nya ord, översätt dem till ditt modersmål. Träna på nya ord. 4. Läs texten, ett stycke i taget. Stanna upp och tänk på vad du precis läst. - Vad handlade det om? - Vad fick man veta? 5. Skriv en tankekarta. Berätta för en kompis om ditt djur.

Skriva egen faktatext

1. Välj ett ämne som du vill veta mer om. Det kan vara ett djur, en uppfinning, en person eller ett fenomen. 2. Använd din dator eller böcker för att hitta information. Fundera över vad du vill veta/berätta. 3. Dela upp texten med underrubriker. 4. Skriv ett faktablad. 5. Lägg till en bild

Presentera faktatext

Du ska berätta för din klass om den faktatext som du arbetat med. 1. Läs igenom det du skrivit. Förstår du alla ord du använt? 2. Välj ut viktiga ord som du lär dig och som hjälper dig att komma ihåg vad du ska berätta. 3. Fundera över hur du vill presentera ditt arbete, vill du ha med nån sak, bilder, göra en power point eller visa en liten filmsnutt? 4. Träna med en eller flera kompisar så att du känner dig säker. 5. När du är redo, boka tid för redovisning med läraren. Tips! 1. När du redovisar är det viktigaste att du är förberedd, att du vet vad du ska säga. 2. Vill du ha något framme vid tavlan, en bild, ett föremål som publiken kan titta/känna på eller en Power Point? 3. Träna på att tala tydligt så att alla hör vad du säger. 4. Tänk på hur du står, att du tittar på publiken. Vad ska du göra med händerna?