Ämnen:
Teknik
·
Årskurs:
4 - 6
_Pedagogiskt Center, Helsingborg · Senast uppdaterad: 22 november 2017
Att bygga hållbart och starkt är inga konstigheter men kan man göra det av spagetti? Vi kommer att läsa om olika sorters broar och konstruktionsmaterial och hur brokonstruktioner har förändrats över tid. I samband med det kommer ni att få arbeta med arbetsprocessen inom teknik och hur man dokumenterar denna.
utveckla din
procedurförmåga
begreppsliga förmåga
kommunikativa förmåga
analysförmåga
metakognitiva förmåga
Vi kommer att titta på hur olika brotyper är uppbyggda och vad som gör dem hållfasta samt repetera vanliga material som används i hållfasta och stabila konstruktioner. Vi kommer också att titta på hur brokonstruktioner har förändrats över tid och hur en bro kan påverka människa, samhälle och miljö.
I det här projektet kommer vi också att arbeta med arbetsprocessen i teknik där du får planera en konstruktion, göra en skiss och sedan även en modell för att till slut testa om den håller. Du ska även utvärdera ditt arbete.
Centrala begrepp
hållfasthet, konstruktion, stabil, instabil, materialform, fackverk, balk, pelare, balkbro, fackverksbro, valbro, bågbro, hängbro, snedkabelbro, valv, stödyta, tyngdpunkt, spann
Under detta projekt kommer du
din förmåga att
Bedömning kommer att ske i omgångar:
Skriftlig examination torsdag v. 48
Du ska jämföra olika brotyper, hur de är uppbyggda (vad som gör dem hållbara) och vilket material som har använts. Du ska kunna se samband mellan olika broar (vad de har gemensamt) t.ex. typ av bro, materialform, byggnadsmaterial m.m. och resonera kring hur brobyggen har förändrats från förr till nu. Du ska också kunna berätta vilka för- och nackdelar det finns med Öresundsbron.
Brokonstruktion torsdag v. 49
Du ska konstruera en modell av en bro. Materialet består av spagetti och smältlim. Bron ska ha ett spann på 40 cm. Sidospannen ska vila på var sitt bord i klassrummet. Vi testar konstruktionen som ska hålla för 2 kilos tyngd.
I samband med brobygget ska du skriva en utvärdering av din arbetsinsats. Utvärderingen, din skiss och den förklarande texten är underlaget för din dokumentation.
Inlämnad dokumentation tisdag v. 50
Senast tisdag v. 50 ska du lämna in din dokumentation kring arbetet med brokonstruktionen. Dokumentationen består av din skiss med förklaringar samt utvärderingen.
Syfte (4)
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Centralt innehåll (7)
Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.
Kriterier (5)
Dessutom kan eleven på ett välutvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö
Innehåller inga uppgifter