Sv åk 3 ht 17

Vi jobbar vidare med stor bokstav mellanrum och punkt. Jobbar även med handstilen för att få texterna läsliga. Att läsa mellan raderna Sokratiska samtal.Att reflektera på varandras texter. Eleverna ska läsa för sina faddrar och vi läser högläsning för eleverna . Vi skall även jobba i små grupper med boksamtal . Skriva loggbok.

Vi kommer att fokusera på stor bokstav och punkt men även välskrivning för att få läsliga texter. Vi har ett välskrivnings material som eleverna ska jobba med och i alla texter ska eleverna också byta texter och reflektera på varandras texter med hjälp av two stars and a wish.

Vi kommer att fortsätta läsa mellan raderna . Pedagogen läser högt för hela gruppen en kort text . Eleverna jobbar sedan med a och b spalt där de får svara på några frågor utifrån texten. I a spalten svarar de själva sedan byter de med en kompis och skriver deras tankar i b spalten och om eleven får en ny tanke genom detta så skrivs den ner i c spalten. Slutligen samlas alla i stora gruppen för att delge varandra.

Detta läsår skriver varje elev själva i skoltidningen där vi jobbar mot ett tydligt mål och mottagare.

Boksamtal där vi  jobbar med läsgrupper där eleverna läser högt för varandra och resonerar kring texten.

Sokratiska samtal är något vi ska jobba med utifrån bilder och texter och där får alla elever göra sin röst hörd.

Vi fortsätter att skriva loggbok om händelser i skolan och utanför skolan och tränar på att läsa upp dessa och berätta för gruppen.

Högläsning för alla elever ur böckerna katitzi där vi får möjlighet att lyfta livsnära frågor.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.

Uppgifter

Bokarbete

Du ska ha läst minst 5 sidor i boken kunna återberätta det för läraren.