<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
Vi kommer under vecka 34-43 arbeta p&aring; olika s&auml;tt med Astrid Lindgren.
&nbsp;
Skriva dikter
Vi kommer att titta p&aring; de l&aring;ttexter som Astrid skrivit och skriva egna dikter med utg&aring;ngspunkt ur Astrids texter. Vi kommer &auml;ven rita bilder till.
&nbsp;
Grammatik (ordklasser)
Vi kommer att jobba med ordklasserna substantiv, adjektiv och verb.
&nbsp;
Litteraturkunskap
Vi kommer att l&auml;ra oss om Astrid och hennes b&ouml;cker och karakt&auml;rer.
&nbsp;
Grundl&auml;ggande informationss&ouml;kning och k&auml;llkritik
Vi kommer att skriva faktatext om Astrid och i samband med det prata om hur man s&ouml;ker information p&aring; b&auml;sta s&auml;tt. Vi kommer &auml;ven l&auml;gga till bild som passar till texten.
&nbsp;
Boksamtal
Vi kommer ha h&ouml;gl&auml;sning ur Br&ouml;derna Lejonhj&auml;rta och p&aring; olika s&auml;tt diskutera och samtala kring boken.
Vi kommer ocks&aring; j&auml;mf&ouml;ra boken med filmen.
&nbsp;
Vi kommer skriva ber&auml;ttelser och &ouml;va p&aring; att gestalta.
&nbsp;
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
Ni kommer att bed&ouml;mmas p&aring;:
- dikter (skriva dikt, kombinera text och bild)
-&nbsp;ber&auml;ttelse&nbsp;(skriva ber&auml;ttande text, skrivregler, kombinera text och bild)
- boksamtal (tolka budskap och beskriva l&auml;supplevelse, samtala och framf&ouml;ra &aring;sikter)

Svenska som andraspråk

Bild

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Tema: Astrid Lindgren

Matriser i planeringen

Uppgifter