Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
PP ht -17 Samhällskunskap - Individer och gemenskaper
Innehåll
PP ht-17 Samhällskunskap – Individer och gemenskaper
Hur är Sveriges befolkning sammansatt?
Vad är ett välfärdssamhälle?
Var befinner du dig i befolkningen och på vilket sätt tar du del av välfärdssamhället?
Övergripande samhällskunskapsmål för arbetsområdet enligt Lgr11
- Reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar.
- Analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller
- Uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv
Ur det centrala innehållet för samhällskunskap åk 7-9 Lgr11
- Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnandeoch hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.
- Sveriges befolkning, dess storlek, sammansättning och geografiska fördelning. Konsekvenser av detta, till exempel socialt, kulturellt och ekonomiskt.
- Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjukvårdssystemet, pensionssystemet och arbetslöshetsförsäkringen. Vilket ekonomiskt ansvar som vilar på enskilda individer och familjer och vad som finansieras genom gemensamma medel.
- Immigration till Sverige förr och nu. Integration och segregation i samhället.
|
Förmåga du tränar |
Kopplat till kunskapskrav för bedömning |
Konkretisering I detta arbetsområde: |
|
Undersöka och beskriva |
Kunna undersöka och beskriva samhällets strukturer och samband inom och mellan dessa |
Hur är Sveriges befolkning sammansatt?
Hur har befolkningens sammansättning förändrats under de senaste 150 åren?
Hur är befolkningen utspridd över Sverige?
På vilka olika sätt kan man dela in befolkningen?
Vad är välfärdssystemet?
Hur fungerar välfärdssystemet?
Vilka grupper av befolkningen tillhör du och dina kamrater?
Vilka delar av välfärdssystemet tar du del av?
|
|
Använda och förstå begrepp och modeller
|
Kunna förstå och använda rätt begrepp och modeller när du talar, lyssnar, läser eller skriver. |
Centrala ord- och begrepp för detta arbetsområde ligger i classroom.
Vad visar landets befolkningspyramid? |
|
Resonera |
Kunna resonera om hur olika faktorer gör att individer och samhälle påverkar varandra. |
På vilka olika sätt påverkar sociala-, ekonomiska-, etniska-, geografiska och åldersmässiga faktorer? Vilken betydelse har könsroller och sexuell identitet för dina möjligheter i samhället? |
|
|
|
Tidsplan
|
|
Tisdag 2x 35 min |
Onsdag 100 min |
Fredag 70 min |
|
33 |
|
|
Intro: Om Sveriges befolkning: mängd och geografisk spridning
|
|
34 |
Att tolka en demografisk pyramid Läxa: 3 centrala ord och begrepp, se classroom och google calender |
Olika grupper i samhället Olika gruppers förutsättningar i samhället utifrån socio-ekonomiska faktorer, ålder, kön etc. |
Så fungerar välfärdssystemet: syfte, finansiering, rättigheter och skyldigheter.
|
|
35 |
Välfärdssystemet forts Läxa: centrala ord och begrepp, se classroom och google calender. |
Invandring och integration |
Triathlon |
|
36 |
Läxa centrala ord och begrepp, se classroom och google calender. Test på de centrala ord och begrepp vi har haft i läxa de senaste tisdagarna. |
Övning - Resonera. |
Inlämningsuppgift som görs under lektionstid och lämnas in i slutet av lektionen. Baserat på onsdagens övning i att resonera. |
|
|
|
|
|
Arbetssätt: genomgångar, diskussionsövningar, film, texter och bilder som läggs ut i samhällskunskap – classroom
Bedömningsunderlag
- Du deltar aktivt på lektionerna genom att lyssna, delta och bearbeta muntliga och skriftliga arbetsuppgifter, ställa frågor och försöka besvara.
- Test tisdag v 36 då du visar dina förmåga att kunna förstå och använda rätt centrala ord- och begrepp.
- Inlämningsuppgift som du gör på fredagen v 36, där du visar din förmåga att resonera.
Bedömningsmatris med förmågor kopplade till kunskapskraven hittar du i Unikum: PP ht-17 Samhällskunskap - Individer och gemenskaper.
Matriser
Ht-17 Bedömningsmatris - Samhällskunskap - Individer och gemenskaper
| Uppnår ej målen | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Kunna beskriva
Med hjälp av faktakunskaper kan du beskriva samband.
|
|
Du har grundläggande kunskaper om hur befolknings- och välfärdsstrukturer är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan dessa.
|
Du har goda kunskaper om hur befolknings- och välfärdsstrukturer är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan dessa.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om hur befolknings- och välfärdsstrukturer är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan dessa.
|
|
Använda och förstå
Använda och förstå centrala ord, begrepp och modeller när du talar, lyssnar, läser och skriver inom arbetsområdet.
|
|
I beskrivningarna kan du använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan du använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan du använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
|
Resonera
|
|
Du kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra utifrån några olika faktorer. Ex. socio-ekonomiska faktorer, ålder, kön, etnicitet etc.
|
Du kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra. Ex socio-ekonomiska faktorer, ålder, kön, etnicitet etc.
|
Du kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra.Ex. socio-ekonomiska faktorer, ålder, kön, etnicitet etc.
|
