Slöjden de första åren. Svensgårdsskolan åk 4.

På slöjden ska vi lära oss:
¤ skapa föremål med hjälp av olika material, redskap, verktyg och tekniker
¤ välja och motivera arbetssätt med hänsyn till kvalitén, miljön, och till målet med slöjdarbetet
¤ analysera och värdera ditt arbete och resultat med hjälp av uttryck från slöjden
¤ tolka vad slöjdföremål kan berätta

MÅLET MED UNDERVISNINGEN

Du kan skapa enkla saker i olika material med hjälp av enkla instruktioner.

Du kan använda verktyg och redskap på ett säkert sätt.

Du kan hjälpa till att göra en idé bättre när du ser exempel i slöjden.

Du kan hjälpa till att ge förslag som gör att slöjdarbetet går framåt.

Du kan berätta om hur du har arbetat i slöjden.

Du kan berätta om hur färg, form och material påverkar hur en sak ser ut. 

ARBETSGÅNG

Vi börjar med att lära känna salen, rutiner, lära namnen på de vanligaste verktygen och maskinerna.

Vi jobbar i början med enklare handverktyg och lär oss hur de används, denna terminen ska vi använda skärande verktyg.

Vi pratar om de material som kommer att användas på träslöjden och om våra vanligaste svenska träslag.

Vi kommer att lära oss att använda verktygen på ett säkert sätt.Vi lär oss att hyvla så att brädan blir plan, och sen används den till ett slöjdföremål.

Vi  tillverkar en skärbräda, skylt eller något annat, efter att först ha gjort en skiss efter egen inspiration. Vi jobbar med Hyvel, fil, borrmaskin och en del andra bekanta verktyg.

När de är klara berättar vi vi varför saken blev som den blev och var det så du hade tänkt att den skulle bli?

BEDÖMNING

I slöjdämnet jobbar vi i de lägre åren mot kunskapskraven som finns i åk 6 men på en lägre nivå. Vi tränar redan från start våra förmågor för att kunna nå betyg i åk 6. För att nå betyget E i åk 6 ska man ha uppfyllt följande:

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

 

Uppgifter

Kul på hjul!

Den första uppgiften denna terminen är att göra någonting som kan rulla, Det ska helst inte vara något traditionellt som en bil utan något som kanske normalt inte går på hjul. Läraren har gemensamma genomgångar med hela gruppen, vi pratar om olika möjligheter och vad som kan begränsa möjligheterna. Eleverna får sedan göra sina figurer och uppgiften avslutas med en liten tävling kring vilken figur som rullar längst. En enkel dokumentation av vad vi gjort ska vi också hinna med.