Fotosyntes NO 2017

Var kommer vår energi ifrån? Varför är blad gröna? Vilka är våra vanligaste träd? Vad har de betytt för oss genom historien? Dessa frågor kommer du att få svar på under vårt temaarbete i biologi.

Innehåll och arbetssätt

Du kommer under arbetet att få:

* lyssna på genomgångar

* titta på filmer och ha en diskussion kring dessa

* läsa faktatexter i biologiboken samt skapa och svara på frågor som du och dina kamrater gör utifrån texterna.

* Arbeta med fotosyntesen- titta på hur blad fungerar och undersöka blad ute

* arbeta i uteklassrummet/ göra fältstudier

Bedömning

Jag kommer att bedöma:

* din förmåga att använda biologins och kemins begrepp i samband med fotosyntes

* din förmåga att genomföra undersökningar som redovisas i bild och text

* din förmåga att se samband i naturen och utföra fältstudier

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också förklara och visa på mönster hos människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
• Eleven kan även föra välutvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.