<h2>Syfte</h2><p>Syftet med GOTD är att ta till vara, väcka och underhålla elevernas nyfikenhet och lust att lära. </p>
<p><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><em>”Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former.” – LGR11</em></span></p>
<p><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Från klurig gåta till fakta - kunskap som roar!</span></p><h2>Innehåll</h2><p>Under läsåret ska vi:</p>
<p>ta del av mikrolektioner inom flera av skolans ämnen. Lektionerna kommer att behandla till exempel historiska personer vilka haft betydelse för samtid och nutid. Händelser som påverkat och påverkar oss, platser i världen och mycket mer och dessa ämnen kan kopplas till det centrala innehållet i respektive kursplan.</p><h2>Mål</h2><p>Under själva mikrolektionerna arbetar vi främst med dessa förmågor:</p>
<ul>
<li>förmågan att förstå begrepp</li>
<li>förmåga att hantera information</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Målet är att eleverna ska ha goda förutsättningar att utveckla även de övriga förmågorna utifrån den kunskap de får under mikrolektionerna:</p>
<ul>
<li>metakognitiv förmåga <em>(tolka, värdera, ha omdömen om, reflektera eller lösa problem med anpassning till en viss situation, syfte eller sammanhang. Avgöra rimligheten, välja mellan olika strategier eller att pröva och ompröva.)</em></li>
<li>förmågan att analysera</li>
<li>förmågan att kommunicera</li>
</ul>
<p> </p><h2>Arbetssätt</h2><p>Inf&ouml;r varje mikrolektion f&aring;r eleverna&nbsp;en ledtr&aring;d som kan hj&auml;lpa dem att lista ut kommande GOTD.</p>
<p>L&auml;raren ber&auml;ttar, med st&ouml;d av bilder och/eller film samt text, om ett &auml;mne (en &rdquo;grej&rdquo;). Eleverna antecknar i sin skrivbok enligt en mall <span style="line-height: 1.3em;">med st&ouml;dord och liten bild (ledtr&aring;d, rubrik, datum, basfakta; n&auml;r, var, varf&ouml;r) Arbetet dokumenteras &auml;ven p&aring; v&aring;r GOTD-v&auml;gg i&nbsp;</span><span style="line-height: 1.3em;">klassrummet</span><span style="line-height: 1.3em;">&nbsp;best&aring;ende av&nbsp;en stor karta.<br />Eleverna uppmuntras att&nbsp;ber&auml;tta om "grejen" hemma f&ouml;r repetition och f&ouml;r att bef&auml;sta sina kunskaper.<br /></span></p>
<p>&nbsp;</p><h2>Bedömning</h2><p>Mikrolektionerna bedöms inte, men dessa bidrar till att flera av skolans ämnen kan kopplas ihop i ett nätverk, där elevernas analysförmåga, förmåga till att hantera information, kommunikation, förmåga till att förstå begrepp utvecklas. Dessa förmågor bedöms i respektive ämne.</p>

NO (år 1-3)

Teknik

Idrott och hälsa

Svenska

Matematik

Bild

Engelska

SO (år 1-3)

Musik

I ett ämnesövergripande arbetssätt arbetar vi med allmänbildning under mikrolektioner. De kallas för "Grej Of The Day" eller GOTD.

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

Grej Of The Day/week

Matriser i planeringen

Uppgifter