Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Problemlösning
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/knivsta/alsikeskola/mariaholmstrom5/2808999649_1478076700034.png
Skapad 2017-08-20 21:58
i Årstaskolan Uppsala
unikum.net
I det här området ska du få lära dig lösa, använda olika strategier och tillvägagångssätt att lösa problemlösningsuppgifter.
Grundskola
4 – 5
Matematik
I det här området ska du få lära dig lösa, använda olika strategier och tillvägagångssätt att lösa problemlösningsuppgifter.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.Ma 4-6
Matriser
Problemlösning
Eleven kan lösa och formulera problem |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Strategier och tillvägagångssätt
Eleven använder strategier i problemlösning, beskriver sitt tillvägagångssätt och bedömer resultatets rimlighet.
|
Eleven löser enkla problem där beräkningen sker i ett steg och kan till viss del bedöma rimligheten.
|
Eleven löser problem som kräver beräkningar i flera steg. Eleven kan variera lösningsstrategi och kan bedöma rimligheten i lösningen.
|
Eleven löser uppgiften, värderar olika lösningsstrategier och kan motivera rimligheten i lösningen.
|
|
Uppskattningar och rimlighet
Eleven gör uppskattningar och avrundningar
|
Eleven avrundar, väljer räknesätt och bedömer sedan rimligheten med två tal.
|
Eleven gör överslag, väljer räknesätt och bedömer rimligheten med flera tal inblandade i uppgiften.
|
Eleven gör överslag, väljer räknesätt där flera räknesätt är inblandade i samma uppgift samt bedömer rimligheten.
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt och val av metoder samt följa och föra logiska resonemang |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Redogöra för tillvägagångssätt
Eleven motiverar och förklarar sina lösningar
|
Eleven gör enkla motiveringar och förklaringar till hur eleven har löst uppgiften och följer ett resonemang runt andra elevers lösningar.
|
Eleven förklarar och motiverar hur eleven har löst uppgiften, och för resonemanget delvis vidare.
|
Eleven förklarar och motiverar hur eleven har löst uppgiften, värderar andra elevers lösningar och för resonemanget vidare med följdfrågor.
|
|
Beskriva på olika sätt
Eleven kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer, växla mellan dessa samt resonera kring hur begreppen relaterar till varandra
|
Eleven använder en tanketavla och gör en uppgift som uttrycks som mattespråk, en bild och i en textuppgift.
|
Eleven gör jämförelser och parar ihop olika bilder med algebraiska uttryck. Eleven kan även resonera kring varför de hör ihop.
|
Eleven skriver generella uttryck för något okänt som eleven även kan visa i bild eller med någon annan uttrycksform.
|
|
Föra och följa resonemang
Eleven för och kan följa resonemang kring tillvägagångssätt, val av metoder genom att ställa och besvara frågor
|
Eleven försöker beskriva en egen lösning, se likheter och skillnader.
|
Eleven resonerar kring olika lösningar.
|
Eleven jämför olika lösningar och drar egna slutsatser.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
