Centrala mål

• Beskriva några av cellens organeller och deras funktion. ( Cellkärna, ribosom, cytoplasma)
• Förklara vad kromosomer, DNA, gener, proteiner, är och deras funktion.
• Förklara hur DNA-molekylen ser ut.
• Förklara vad som menas med det genetiska alfabetet.
• Förklara hur proteinsyntesen ( proteintillverkning) går till (för högre betyg).
• Beskriva hur en vanlig celldelning (mitos) och reduktionsdelning (meios) går till.
• Veta vad kromosomförändringar är samt ge något exempel
• Förklara skillnaden mellan kroppsceller och könsceller.
• Beskriva hur vi ärver våra gener med hjälp av ett krosningsschema.
• Förklara skillnaden mellan dominanta och vikande ( recessiva) anlag.
• Skillnade mellan könsbundet och kroppsbundet arv
• Beskriva vad en mutation är och vad den kan leda till.
• Några sjukdomar kopplade till DNA (genetiska sjukdomar)
• Ge exempel på djuravel och växtförädling gått till  och varför de gjorts.
• Förklara skillnaden mellan djuravel/växtförädling och bioteknik.
• Ange fördelar och nackdelar med genteknik och genmodifierade organismer.
• Ge exempel på att miljöförändringar kan påverka levande organismer.
• Beskriva delar av evolutionen på jorden (mer ingående för högre betyg)
• Förklara vad som menas med naturligt urval
• Förklara hur överproduktion och variation påverkar det naturliga urvalet
• Ange orsaker till att arter uppstår
• Förklara vad ett släktträd är

Mål och förmågor som eleverna ska jobba mot under området

Hur ska vi nå målen och visa förmågorna?

– Genomföra undersökningar utifrån givna planeringar.
– Söka information från olika källor och motivera källornas trovärdighet och användbarhet.
– Använda utrustning. 
– Jämföra resultat med frågeställningar och dra slutsatser. 
– Resonemang om resultatens rimlighet och förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
– Dokumentera undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
– Kunskaper om ärftlighet och användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
– Kunskaper om livets utveckling och organismernas anpassning till olika livsmiljöer.
– Förståelse av upptäckter inom genetik och deras betydelse.

Arbetssätt och undervisning

– Genomgångar.
– Du kommer att få bildvisningar. 
– Du kommer att se på film.
– Diskussioner/reflektioner/redovisningar som rör genetik, evolution och bioteknik
– Du med hjälp av läroböcker, kopieringsmaterial och internet ska studera genetik, evolution och bioteknik.
– Du kommer att göra enskilt/grupp laborationer med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
– Skriftligt resonemang och kunskapsförståelse

Hur ska du få visa din kunskap och dina förmågor?

 – Att delta i diskussioner under lektioner
– Övningar under lektioner
– Informationssökning
– Att delta i laborationer och skriva rapporter
– Läxförhör, prov

Planering

• Syfte
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  Bi
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  Bi
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• Centralt innehåll
• Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.

  Bi  7-9
• Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.

  Bi  7-9
• Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.

  Bi  7-9
• Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.

  Bi  7-9
• Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.

  Bi  7-9
• Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.

  Bi  7-9
• De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.

  Bi  7-9
• Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

  Bi  7-9
• Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.

  Bi  7-9
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

  Bi  7-9
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.

  Bi  7-9

Bi

Biologi åk 9 genetik, evolution och bioteknik