👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Hemma i världen v.47-50
Innehåll
Mål för arbetsområdet
Genom arbetet med "Hemma i världen" ska eleverna utveckla kunskap om:
- samerna och övriga nationella minoriteter i Sverige.
- mänskliga rättigheter och barnkonventionen.
- vad som påverkar deras liv och hur de kan påverka sitt eget liv och andras.
Lgr 11
Så här ska vi arbeta
Vi arbetar i huvudsak med avsnittet "Hemma i världen" i läroboken Puls Samhällskunskap. Vi pratar mycket kring det vi läser i boken. Eleverna arbetar med uppdrag och uppgifter kopplade till de texter vi bearbetar. Vi ser också på filmer som hör till arbetsområdet.
Bedömning
Eleven bedöms kontinuerligt under arbetet på lektionerna och genom de uppgifter eleverna genomför.
Arbetsområdet avslutas med en skriftlig uppgift där eleverna har möjlighet att visa sin förmåga att reflektera över mänskliga rättigheter och demokratiska värden samt sin förmåga att använda samhällsvetenskapliga begrepp kopplade till området. Dessutom får de visa att de utvecklat kunskap om nationella minoriteter.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,Sh
-
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,Sh
-
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.Sh
- Centralt innehåll
-
Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.Ge 4-6
-
Urfolket samerna och övriga nationella minoriteter i Sverige. De nationella minoriteternas rättigheter.Sh 4-6
-
De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.Sh 4-6
-
Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.Sh 4-6
Matriser
Hemma i världen
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Begrepp
|
Du kan använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du kan använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Mänskliga rättigheter
|
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
