Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skapa Musik år 7 Ht 17
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2348423081_1443526690265_scaled.png
Skapad 2017-08-21 13:44
i Tanumskolan 7-9 Tanum
unikum.net
Arbetsområde ht. 17, År 7
Grundskola
7
Musik
Skapa musik med garageband på iPaden. Du kommer att skapa en låt i musikstilen blues. Arbetet kommer att fortlöpa med inlämning i vecka 41.
Innehåll
1. Skapa med garageband
Innehåll och bedömning
- Innehåll
- Att använda Garageband.
- Dynamiken i en låt
- Skapa egen musik.
- Bedömning
- Din förmåga i musikskapande, från idé till det färdiga resultatet av musik.
- Kunskaper i användningen av digitala verktyg, instrumentspel och/eller sång
- Dynamiken
- Genomförandet finns i uppgiften som kommer att läggas till i "Google Classroom"
Matriser
Kunskapskrav i musik åk 7-9
|
2. Spela melodier
|
Eleven kan spela enkla melodier med viss tajming.
Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet
|
Eleven kan spela enkla melodier med relativt god tajming.
Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Eleven kan spela enkla melodier med god tajming.
Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
|---|---|---|---|
|
6. Spela ackordinstrument
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt.
Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt.
Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackord - instrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt.
Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
|
7. Något instrument (Fördjupning)
|
Eleven sjunger eller spelar på något instrument i någon genre med delvis fungerande teknik och i viss mån passande karaktär.
Eleven kan bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
|
Eleven sjunger eller spelar på något instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik och passande karaktär.
Eleven kan bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
|
Eleven sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med väl fungerande teknik och passande karaktär.
Eleven kan bearbeta och tolka musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.
|
Skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer |
|||
|
8. Musikskapande
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil.
|
|
11. Drivande kraft i musicerandet
|
Eleven kan bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Eleven kan ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Eleven kan ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
|
14. Instrument-kunskap
|
Eleven kan med viss säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
|
Eleven kan med relativt god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
|
Eleven kan samt med god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
