"Tankar kring en brasa" Pedagogisk planering NO åk 4 Växjö Montessoriskola

Att sitta runt brasan, tänka, prata, värma sig och titta in i elden har människor gjort i alla tider. Vi kommer att lära oss om hur människans upptäckter påverkat oss och våra tankar om vad allt är gjort av och hur detta påverkat och påverkar oss.
Vi lär oss om vad allt är gjort av och hur vi kan använda material på ett hållbart sätt. Vi tränar oss att göra naturvetenskapliga undersökningar så att vi kan lita på resultatet.

1. Vad ska vi lära oss? Hur?

Vi kommer att lära oss:
Hur naturvetenskapen har ändrats från magi och mystik till en vetenskap.
Vad allting är uppbyggt av.
Beskriva egenskaper hos material.
Resonera om fördelar och nackdelar med olika förpackningar.
Atomers kretslopp.
Återvinning av material.

2 Vad kommer bedömas?
Vi lär oss i genomgångar, genom att läsa tillsammans, samtala, diskutera, titta på filmer och skriftliga övningar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.