Skriva berättande - Den magiska dörren

Ni kommer att arbeta med ett skrivprojekt som heter "Den magiska dörren". Ni kommer att skriva en roman bestående av flera kapitel med tillhörande bilder.

Ange arbetsområde och tidsperiod:

Arbetsområde: Den magiska dörren

Tidsperiod: vecka 35 - 49

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla:

• din förmåga att skriva berättande texter
• din förmåga att hålla en röd tråd i ditt skrivande
• din förmåga att kunna ge respons
• din förmåga att kunna ta respons
• din förmåga att kunna följa en beskrivning för ditt skrivande
• din förmåga att skriva olika slags texter, dialog, beskrivningar, brev mm
• din förmåga att måla bilder för att illustrera dina texter.
• din förmåga att använda vanliga skrivregler (skiljetecken)

Undervisning (arbetsformer och lärande)

• Du kommer att få skriva en kapitelbok som heter "Den magiska dörren" Varje kapitel har en tydlig instruktion vad kapitelt ska innehålla.
• Du får träna på att skriva på olika sätt, t.ex skriva ett brev, använda känsloord, göra en miljöbeskrivning och skriva dialoger.
• Varje kapitel ska också illustreras med en passande bild.
• Du får också läsa igenom dina kamraters texter och du får ge och ta emot respons på texterna.

I arbetsområdet bedöms på vilket sätt:

• du kan skriva berättande texter
• du kan hålla en röd tråd i ditt skrivande
• du kan ge respons
• du kan ta respons
• du kan följa en beskrivning för ditt skrivande
• du kan skriva olika slags texter t.ex. dialog, beskrivningar, brev.
• du kan måla bilder för att illustrera dina texter.
• du kan använda vanliga skrivregler (skiljetecken).

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Uppgifter

Den magiska dörren kapitel 2

Här lämnar du in kapitel 1-2 för bedömning. Kapitel 2 ska handla om ett mystiskt brev som verkar komma från någon som finns bakom den mystiska dörren. Du ska öva på att skriva brev. Berätta att du en dag såg ett brev sticka fram under den mystiska dörren. Skriv brevet. Tänk på hur ett brev brukar vara upplagt, med Hej i början och hälsningar i slutet t ex. Brevet ska vara ett rop på hjälp. Från vem är brevet? Det får inte vara från någon som du beskrivit i första kapitlet. Det ska vara från någon i den magiska världen bakom dörren. Vad behöver personen hjälp med? Tänk på att brevet kommer från ett magiskt land. Det kanske påverkar hur det är skrivet.

Den magiska dörren Kapitel 1

Första kapitlet är en beskrivande text där huvudpersonen presenteras. Välj namn på huvudpersonen, skolan, en god vän och en vuxen fiende. Beskriv din huvudperson och vad dennes funderingar kring den mystiska dörren...

Den magiska dörren kapitel 4

Kapitel 4 - En annan värld. I det här kapitlet övar du på att beskriva en miljö. Läs först ditt kapitel om brevet! Du ska nu komma in i den magiska världen bakom dörren... Du ska gå ensam in genom dörren (om du hade en kompis med dig fram till dörren så får du berätta varför kompisen inte kunde/ville/vågade följa med dig). Berätta om hur du går runt i den nya världen och beskriv det du ser - tänk på att det måste passa med brevet du fick. Försök att använda alla sinnen när du beskriver: hur något luktar, hur något ser ut, vad som hörs, hur något känns och hur något smakar. Du ska inte möta några andra i det här kapitlet men du kan se eller höra varelser på avstånd.

Den magiska dörren kapitel 5

Kapitel 5 - En annorlunda vän. I det här kapitlet ska du öva på att skriva dialog. Du ska möta eller hitta personen som du fick brevet från. Någonstans i texten ska ni pratat med varandra. Använd då talstreck (-) och kolon (:), t ex så här: Varelsen sade. -Hej! Vem är du? -Eh, hej! Jag heter Josef, svarade jag lite nervöst. Skriv gärna på vilket sätt ni pratar, t ex ...sa jag glatt, ...frågade han misstänksamt. Personen du möter ska påminna lite om den personen i kapitel 1 som du tycker mycket om. På vilket sätt då? Personen får gärna berätta mer om sitt problem. Avsluta kapitlet med att allt känns hopplöst, t ex "Det kändes som om jag aldrig skulle lyckas hjälpa min nya vän."

Den magiska dörren kapitel 7

Kapitel 7 - Tillbaka i skolan. I det här kapitlet ska du öva på att förstärka ord med adjektiv och adverb. Nu är det dags att hitta de saker du behöver. Läs igenom din lista i förra kapitlet om du har glömt. Börja t ex så här: "När jag kom tillbaka till skolan var allt som vanligt..." Du ska försöka få tag på sakerna ensam. Berätta hur du får tag i de olika sakerna som behövs, t ex "Det första jag får tag på var de två varmkorvarna..." Gör texten mer spännande genom att använda adjektiv för att beskriva saker, t ex den HÖGA stegen, och adverb för att beskriva hur du gör saker, t ex jag klättrade SNABBT upp. Det ska vara lite svårt att få tag i någon sak. Personen du tycker mest om ska hjälpa dig i sista sekund. Du ska ha lite dåligt samvete för att du hittat en ny vän i den magiska världen och inte tänlt så mycket på din vän här. Avsluta med att du går in i den magiska världen igen med alla sakerna

Den magiska dörren kapitel 8

Kapitel 8 - Sanningens ögonblick I det här kapitlet ska du öva på att få handlingen begriplig för läsaren. Nu ska du utföra ditt uppdrag. Börja t ex så här. "Jag tog mod till mig och gav mig iväg..." Du ska träffa den värsta fienden, alltså den som är själva orsaken till att din nya vän behövde hjälp i början. Du ska använda dina saker på ett finurligt sätt för att besegra fienden och rädda din vän. Fienden får inte dö. Fienden ska på något sätt vara lik den person som du är rädd för i skolan. Skriv t ex så här: "När jag stirrade fienden i ögonen märkte jag att hon påminde om någon..." När allt är klart ska du ta farväl av din nya vän och återvända till skolan

Den magiska dörren Kapitel 3

Kapitel 3, Nycklarna. I det här kapitlet över vi på att höja stämningen genom att beskriva känslor. Läs först igenom dina tidigare kapitel och kolla att allt ser bra ut. I det här kapitlet måste du få tag i nycklarna till den mystiska dörren. Börja t ex så här: "Nu var jag tvungen att få tag på nycklarna till den mystiska dörren. Någon där inne behövde min hjälp...". Det är bara den vuxne personen som du är rädd för som har nycklarna till dörren. Beskriv hur du får reda på det. Varför har den personen nycklarna? Hur får du tag på nycklarna? Det ska vara lite svårt. Beskriv någon gång i kapitlet hur du känner, t ex "Jag blev så glad! Det kännes som om solen sken ända in i magen" eller "Jag frös till av skräck när jag så henne". Sluta kapitlet med att du står vid dörren och sakta vrider upp låset.

Den magiska dörren kapitel 6

Kapitel 6 - Mitt uppdrag I det här kapitlet över du på att göra punktlistor. Nu ska du komma på hur du ska hjälpa din nya vän. Börja t ex så här: "Rätt som det var kom jag på hur jag skulle göra...". Beskriv din plan. För att utföra din plan behöver du några saker från den vanliga världen, alltså där du först kom ifrån . Gör en lista på dessa saker. Tänk på att sakerna verkligen ska användas i nästa kapitel så gör inte listan för lång. I en lista sätter man en punkt innan orden och byter rad efter varje sak. t ex så här: - en kniv - två varmkorvar - ett långt rep Avsluta kapitlet med att du tar avsked av din nya vän och springer tillbaka mot dörren.

Den magiska dörren kapitel 9

Kapitel 9 - Tills någon annan öppnar dörren igen I det här kapitlet övar vi på att avsluta en berättelse och att knyta ihop lösa trådar. Nu är du tillbaka på skolan igen. Börja t ex så här: "Dagen efter satt jag på lektionen och tänkte på allt som hade hänt...". På rasten ser du att personen du är rädd för råkar ut för en olycka. Du hjälper personen. Personen letar efter olyckan efter sina nycklar som verkar ha försvunnit. Personen ser att det fattas en speciell nyckel. Du ger tillbaka den saknade nyckeln. Hur? Blir personen arg? Hur det än går så ska ni komma överens om att det är en hemlighet. Bara ni två och din bästa vän ska så klart veta om det. Avsluta med att du gör någonting trevligt med din bästa vän.

Den magiska dörren kapitel 6

I det här kapitlet ska du öva på att göra punktlistor. Du ska komma på hur du ska hjälpa din nya vän. Börja t ex så här: "Rätt som det var kom jag på hur jag skulle göra..." Beskriv din plan. För att utföra din plan behöver du några saker från den vanliga världen, alltså där du först kom ifrån. Gör en lista på dessa saker. Tänk på att sakerna verkligen ska användas i nästa kapitel så gör inte listan för lång. I en lista sätter man en punkt innan orden och byter rad för varje sak. T ex så här: - en kniv - två varmkorvar - ett långt rep Avsluta kapitlet med att du tar farväl av din nya vän och springer tillbaka till dörren.