Skogen

Skogen i Sverige. Skogens alla invånare. Näringskedja.
Nedbrytning i skogen.Vad blir det av döda djur? Samarbete i skogen - svampar och träd.
Skogens växter och bär.Myror på marken. Rovdjur och bytesdjur.
Får jag elda var jag vill i skogen? Allemansrätten. Skyddade områden.
Det och mycket mer kommer vi att veta när har läst färdigt området.

Arbetsområde och arbetssätt

Vi utgår från Koll på NO 4 och läser om skogen och  allemansrätten 

Vi kommer att läsa faktatexter, se på film, arbeta med arbetsblad och ha fältstudier där vi undersöker på nära håll.

I slutet av arbetsområdet kommer du att få göra ett prov.

 Vi kommer att arbeta med området under veckorna 34-37.

 Du som elev bör:

• veta vad som menas med lövskog, barrskog och blandskog
• kunna berätta hur löv och döda djur bryts ner
• känna till namnet på några träd, bär och svampar
• kunna ge exempel på näringskedjor i skogen
• veta vad människan använder skogen till
• veta vad allemansrätten innebär för dig
• veta vad ett bytesdjur och ett rovdjur är

Bedömning

Din lärare kommer att bedöma din förmåga att:

• Förklara och beskriva 
• Samtala
• Söka och använda information
• Undersöka

Du kommer att få visa dina förmågor under arbetets gång, men även på ett prov samt genom dina dokumentationer.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.