Materians byggstenar åk 7

Under denna period kommer du lära dig om hur materian är uppbyggd. Du kommer att få laborera, bygga molekylmodeller, se film samt delta i diskussioner. Välkomna till grunden för det mesta!

Mål:

Eleven ska kunna beskriva och förklara följande begrepp:

• Atom
• Grundämne
• Kemisk förening
• Kemisk reaktion
• Fysikalisk förändring
• Kemisk förändring
• Molekyl
• Molekylmodeller
• Fasövergångar(fast, flytande & gasform)
• Brandtriangeln
• Självantändning

Eleven ska också känna till vissa återkommande grundämnen som t.ex. syre, väte, kol, kväve, väte och några metaller.

Utrustning:

Eleverna ska veta hur en brännare fungerar och veta hur man hanterar den SÄKERT. 

Detta ska eleverna visa upp för mig. 

Planering:

V.9 Kemin finns överallt, atomer 

V.10 förändringar, aggregationstillstånd, fasövergångar, former hos ämnen

V.11 Atomer, molekyler och byggsatser, grundämnen, kemins språk och 

V.12. Repetition och PROV onsdag den 21/3 

V.13. 

Läsanvisningar: 

Spektrum Kemi:

kapitel 1: s.6-12

Kapitel 2:  s. 16-37 

Kapitel 11 & del 4: s.228-234

Extra material i form av stenciler

Bedömning

Eleven kommer att få möjlighet att visa upp sina kunskaper vid laborationer och dess genomgångar, vid diskussioner/genomgångar samt vid ett skriftligt prov. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.
• Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Gruppering av atomslag ur ett historiskt perspektiv.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till kemiska modeller och teorier.
• Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
• Eleven undersöker hur några kemikalier och kemiska processer används i vardagen och samhället och beskriver då enkelt identifierbara samband och ger exempel på energiomvandlingar och materiens kretslopp.