Svenska: Ung i dag

Skapad 2017-08-22 07:50 i Getingeskolan Halmstad

Grundskola 7 – 9 Svenska

Ett arbetsområde i svenska där vi arbetar med språksociologi och läsning av ungdomsromaner. Vi kommer diskutera hur det är att vara ung i Sverige och i världen, göra jämförelser mellan egna upplevelser och andras både genom samtal och litteratur. Vi kommer även titta på hur det språk vi använder och sättet vi pratar på påverkar vårt liv och andras uppfattning av oss.

Innehåll

Under arbetet med det första arbetsområdet för åk 8 i år kommer vi arbeta med ett par olika saker.

Vi läser minst en ungdomsroman som vi presenterar i mindre samtalsgrupper där vi även samtalar kring boken och livet utifrån egna diskussionsfrågor.

Vi har genomgångar om människans språk, delvis utifrån begreppet idiolekter, där ni deltar i smådiskussioner och gör mindre skrivövningar.

Vi planerar och genomför egna intervjuer/enkätundersökningar kring språk, till exempel slangord och dialektala uttryck, och sammanställer resultaten från dessa.

Vi har högläsning av kortare berättelser och skriver ner tankar och funderar kring hur det är att vara ung i dag runt om i världen.

Vi tittar på film/dokumentär som skildrar ungdomars liv för att få bredare perspektiv och kunna sätta sig in i andras situation.

Arbetsområdet sträcker sig fram till vecka 42 ungefär.

Uppgifter

material till intervjusammanställningen

Matriser

Sv

Svenska 7-9, aktuella kunskapskrav för arbetsområdet "Ung i dag"

	Nivå 1 På väg mot E	Nivå 2 E	Nivå 3 D	Ny nivå C	Ny nivå B	Ny nivå A
LÄSNING Centralt innehåll tillägg 2017: Texter i digitala miljöer med länkar och andra interaktiva funktioner Sv 7-9 Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. Sv 7-9 Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Sv 7-9 Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i. Sv 7-9 Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
Läsa textförståelse		Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.		Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.		Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Läsa reflektionsförmåga		Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.		Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.		Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
Läsa förmåga till resonemang		Eleven för också enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då till viss del underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman		Eleven för också utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då relativt väl underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.		Eleven för också välutvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då väl underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
Läsa och sambandsperspektiv		Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.		Eleven drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.		Eleven drar då väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
SKRIVNING Centralt innehåll: tillägg juli 2017: Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Sv 7-9 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. Sv 7-9 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. Sv 7-9 Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
	Nivå 1 På väg mot E	Nivå 2 E	Nivå 3 D	Ny nivå C	Ny nivå B	Ny nivå A
Skriva anpassning av text		Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.		Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.		Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Skriva referera		Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Sammanställningarna kännetecknas av enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt och fungerande kunskapsrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.		Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Sammanställningarna kännetecknas av utvecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat och fungerande kunskapsrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.		Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Sammanställningarna kännetecknas av välutvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, välutvecklat och fungerande kunskapsrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
MUNTLIGT Centralt innehåll Tillägg juli 2017 Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer. Sv 7-9 Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. Sv 7-9 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer. Sv 7-9 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Sv 7-9 Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. Sv 7-9 Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen. Sv 7-9 Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionalt färgat talspråk i Sverige och olika språk i Norden. Några kännetecknande ord och begrepp samt skillnader och likheter mellan de olika språken. Sv 7-9 Språkbruk genom tiderna. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.
	Nivå 1 På väg mot E	Nivå 2 E	Nivå 3 D	Ny nivå C	Ny nivå B	Ny nivå A
Tala/Samtala återge innehåll		Eleven kan ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.		Eleven kan ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.		Eleven kan ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
Tala/Samtala Diskussion och argumentation		Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.		Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.		Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Tala/Samtala Muntligt redogörelse/framträdande (i grupp och enskilt)		Eleven kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.		Eleven kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.		Eleven kan förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur, innehåll och språk och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Språkhistora / Språkbruk tillägg juli 2017: Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang Sv 7-9 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Sv 7-9 Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. Sv 7-9 Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionalt färgat talspråk i Sverige och olika språk i Norden. Några kännetecknande ord och begrepp samt skillnader och likheter mellan de olika språken.
	Nivå 1 På väg mot E	Nivå 2 E	Nivå 3 D	Ny nivå C	Ny nivå B	Ny nivå A
Språkhistoria / språkbruk resonera kring svenska språkets utveckling		Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.		Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt fram trädande likheter och skillnader.		Eleven kan föra välutvecklade om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt fram trädande likheter och skillnader.

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Svenska: Ung i dag

Innehåll

Uppgifter

material till intervjusammanställningen

Matriser

Sv

Svenska 7-9, aktuella kunskapskrav för arbetsområdet "Ung i dag"

LÄSNING

SKRIVNING

MUNTLIGT

Språkhistora / Språkbruk

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Svenska: Ung i dag

Innehåll

Uppgifter

material till intervjusammanställningen

Matriser

Sv Svenska 7-9, aktuella kunskapskrav för arbetsområdet "Ung i dag"

LÄSNING

SKRIVNING

MUNTLIGT

Språkhistora / Språkbruk

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Sv

Svenska 7-9, aktuella kunskapskrav för arbetsområdet "Ung i dag"