Ni ska nu få visa vad ni lärt er i arbetet med tidningsartiklar. Det får ni göra genom att skriva en egen tidningsartikel. Innehållet i tidningsartikeln ska vara en händelse.

Det kan vara en händelse som du själv eller någon du känner har varit med om. Det kan också vara en helt påhittad händelse.

Det viktigaste är att du får med alla delar som ska ingå i en tidningsartikel:
- Rubrik
- Ingress
- Brödtext
- Journalistens (ditt) namn
- Bild, bildtext och var bilden kommer ifrån

Texten skrivs och lämnas in i Google Drive. Bedömning syns i Google Drive och lämnas till er efter bedömning.

Skrivuppgift "Tidningsartikel"

<h2>Undervisningen</h2>
<h3>I undervisning kommer du att l&auml;ra dig om</h3>
<ul>
<li>hur en tidningsartikel &auml;r uppbyggd, med rubrik, ingress och br&ouml;dtext, samt att rubrikens syfte &auml;r att f&aring;nga l&auml;sarens intresse.</li>
<li>utforska och anv&auml;nda de spr&aring;kliga drag som anv&auml;nds i tidningsartiklar.</li>
<li>sj&auml;lvst&auml;ndigt planera och skriva en &aring;terber&auml;ttande text i form av en tidningsartikel.</li>
</ul>
<h3>I undervisningen kommer vi att</h3>
<ul>
<li>arbeta i Zick Zack Skrivrummet.</li>
<li>utforska olika exempeltexter.</li>
<li>&ouml;va p&aring; det vi l&auml;rt oss om spr&aring;kliga drag och hur en tidningsartikel &auml;r uppbyggd.</li>
<li>skriva en tidningsartikel.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<h3>Du kommer visa dina kunskaper/f&ouml;rm&aring;gor p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt</h3>
<ul>
<li>artbeta i Zick Zack</li>
<li>delta aktivt p&aring; lektioner</li>
<li>inl&auml;mningsuppgift</li>
</ul>
<h3>F&ouml;ljande kommer att bed&ouml;mas</h3>
<p>Se matris!</p>

Svenska

Detta är en mall med rubriker som används av alla ämnen i skolan. Den kopplas till matris för bedömning.

Skriva - kunskapskrav år 4-6 Lgr 11

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk

Svenska åk 5: Återberättande texter

Matriser i planeringen

Uppgifter