Deckare (2)

I detta arbetsområdet kommer vi att arbeta med deckargenren. Vi kommer att prata om vad som kännetecknar en deckare, vilka olika former av deckare det finns och vilka kända deckarförfattare vi har. Vi kommer att läsa kortare texter och jobba med tillhörande frågor. Dessutom ska vi  skriva en egen deckare, som ska innehålla det som är typiskt för genren. Vi kommer även att se film och diskutera den tillsammans.

Undervisning och arbetsformer:

• Gemensamma genomgångar om vad som är typiskt för genren
• Läsning av deckare med tillhörande frågor
• Filmvisning - diskussion
• Träna på att skriva deckare
• Få respons på skriven text och därefter bearbeta texten

Bedömning

Vad ska bedömas: 

• Hur du varierar ditt språk i din text
• Hur du lyckas få med det som är typiskt för en deckare
• Hur du följer skrivreglerna 
• Dina person- och miljöbeskrivningar
• Hur du ger respons
• Hur du bearbetar din text efter respons

Hur ska det bedömas: 

• Genom att du skriver en egen deckare och lämnar in den

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.