<h2>Vad ska eleven l&auml;ra om?</h2>
Eleven ska l&auml;ra sig om globalisering och dess effekter p&aring; v&auml;rlden. Fokusomr&aring;den &auml;r handel, kultur/id&eacute;utbyte samt konflikter/krig. Elevens ska l&auml;ra hur dessa tre omr&aring;den f&aring;r effekter p&aring; elevens vardag, det svenska samh&auml;llet, Europa och v&auml;rlden. Diskussioner i &auml;mnet kommer knytas till aktuella h&auml;ndelser och &ouml;desfr&aring;gor i v&auml;rlden.&nbsp;
Eleven ska &auml;ven l&auml;ra sig att g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan teori och verklighet
<h2>Hur ska eleven l&auml;ra?</h2>
Genom l&auml;rarledd undervisning.
Genom l&auml;roboken.
Genom nyheter och andra medier
Genom kartboken och digitala kartor.
Genom filmer och videoklipp.
Genom digitala l&auml;romedel,&nbsp;Civilization IV
<h2>Bed&ouml;mning; Vad ska bed&ouml;mas?</h2>
Eleven kan f&ouml;rklara begreppet globalisering och vet vad det inneb&auml;r.
Eleven kan beskriva globaliseringens framv&auml;xt ur ett historiskt perspektiv samt utifr&aring;n denna kunskap f&ouml;rs&ouml;ka f&ouml;rst&aring; framtiden.&nbsp;
Eleven k&auml;nner till hur globalisering m&auml;rks av b&aring;de f&ouml;r den enskilde eleven och f&ouml;r samh&auml;llet i stort.
Eleven k&auml;nner till var varor och tj&auml;nster produceras samt konsumeras.&nbsp;
Eleven k&auml;nner till n&aring;gra globala handels- och kommunikationsm&ouml;nster idag och f&ouml;rr i tiden.
Eleven kan diskutera globala fr&aring;gor ur ett milj&ouml;- och h&aring;llbarhetsperspektiv.
Eleven kan diskutera globala fr&aring;gor ur ett socialt perspektiv med fokus p&aring; m&auml;nskliga r&auml;ttigheter.
Eleven k&auml;nner till n&aring;gra konflikter/krig i v&auml;rlden och vet vad dessa bottnar i.
Eleven kan ge exempel p&aring; vad konflikter/krig kan bero p&aring; i framtiden med fokus p&aring; milj&ouml;.
Eleven kan hantera en&nbsp;kartbok samt digitala kartor.
<h2>Hur ska det bed&ouml;mas?</h2>
Genom kontinuerlig bed&ouml;mning via dialoger och diskussioner i undervisningen samt i utf&ouml;randet av olika uppgifter.
<h2>N&auml;r ska det bed&ouml;mas?</h2>
Bed&ouml;mningen sker under augusti till november och summeras i november m&aring;nad.

Geografi

Samhällskunskap

Historia

Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.

Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.

Aktuella konflikter i världen och historiska perspektiv på dessa.

Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier förändras i en globaliserad värld.

Några olika stats- och styrelseskick i världen.

Aktuella samhällsfrågor, hotbilder och konflikter i Sverige och världen. FN:s syfte och huvudsakliga uppdrag, andra former av internationell konflikthantering och folkrätten i väpnade konflikter.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställning­ ar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.

Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.

Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.

Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.

En globaliserad värld

Matriser i planeringen

Uppgifter