Kapitel 1 Stora tal

Arbetsområdet innebär att eleverna ska räkna med stora tal. Eleverna ska få kunskaper i hur man adderar, subtraherar, multiplicerar och dividerar inom dessa stora tal. Eleverna ska även lära sig använda metoderna ”rita en bild” och ”prova dig fram”.

 

Stora tal 

Vi kommer att arbeta med stora tal under veckor 34-38. 

Syfte

Undervisningen i matematik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

• föra och följa matematiska resonemang, och

• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

När du har arbetat klart med det här kapitlet ska du kunna: 

• Läsa och skriva tal inom talområdet 0 – 1 000 000
• Ordna tal efter storlek
• Addera, subtrahera, multiplicera och dividera inom talområdet
• Använda metoderna ” rita en bild” och ” prova sig fram”
• Läsa av och skriva tal i det romerska talsystemet.

Arbetssätt

Enskilt arbete med boken "MatteDirekt Borgen" kapitel 1.

Grupparbete med boken "MatteDirekt Borgen" kapitel 1.

Gemensam problemlösning - enskilt, par, grupp (EPA-modellen)

Gemensamma genomgångar och samtal.

Utvärdering/reflektion

Diagnos kapitel 1

Efter diagnos kommer vi att repetera stora tal samt fördjupa oss inom stora tal. 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Rationella tal och deras egenskaper.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.