&nbsp;
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Vad?</h2>
<ul>
<li>Teamuppgifter med diskussioner kring vad som kr&auml;vs f&ouml;r att ett samh&auml;lle ska fungera och vilka yrken som finns i n&auml;romr&aring;det.</li>
<li>Skapa ett eget samh&auml;lle</li>
<li>Diskussioner om pengars v&auml;rde; uppskatta vad lite olika vardagliga ting kostar.</li>
<li>Jobba med tabeller utifr&aring;n vad eleverna tror, kontra vad varan kostar p&aring; riktigt; rimlighetsbed&ouml;mning.</li>
</ul>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Hur?</h2>
Vad &auml;r ett samh&auml;lle? Vi b&ouml;rjar med en diskussion om vad ett samh&auml;lle &auml;r. Vi pratar om att arbeta, tj&auml;na pengar och betala skatt s&aring; att vi kan ha skolor, sjukhus m.m. Eleverna diskuterar i team vad som beh&ouml;vs f&ouml;r att ett samh&auml;lle ska fungera. Struktur: M&ouml;tas p&aring; mitten
Vi anv&auml;nder oss av Google Earth f&ouml;r att titta n&auml;rmare p&aring; tv&aring; olika samh&auml;llen. Vad skiljer dom &aring;t? Vi diskuterar bl.a. storlek, behov, lokaliserar centrala platser/byggnader f&ouml;r att samh&auml;llet ska fungera. 
Vi skapar ett eget litet samh&auml;lle i olika grupper d&auml;r eleverna sj&auml;lva kan bygga/l&auml;gga till. (Exempelvis skola, polisstation, brandk&aring;r, sjukhus, bibliotek, m.m.) Eleverna f&aring;r med en f&ouml;renklad budget k&ouml;pa saker till sitt samh&auml;lle utifr&aring;n vad de anser beh&ouml;vs. Vi g&ouml;r detta i form av en karta &ouml;ver samh&auml;llet som eleverna i gruppen hj&auml;lps &aring;t att rita/tillverka. Teamarbete 
Vi forts&auml;tter temat med att prata om pengars v&auml;rde och vad lite olika vardagliga saker kostar. Vi arbetar utifr&aring;n n&aring;gra enkla livsmedel och tabeller d&auml;r eleverna f&ouml;rst f&aring;r uppskatta vad saker kostar f&ouml;r att sedan ta reda p&aring; det genom att bes&ouml;ka ICA. Vi avslutar sedan med att unders&ouml;ka v&aring;ra resultat och presentera v&aring;ra samh&auml;llen.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Det som vi kommer att bed&ouml;ma &auml;r din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>vara aktiv i diskussioner.</li>
<li>beskriva vad ett samh&auml;lle beh&ouml;ver f&ouml;r att fungera</li>
<li>k&auml;nna till n&aring;gra yrken i n&auml;romr&aring;det och varf&ouml;r de finns.</li>
<li>kunna samla in information och redovisa resultatet.</li>
<li>beskriva varf&ouml;r vi m&aring;ste arbeta och pengars v&auml;rde.</li>
</ul>

Matematik

SO (år 1-3)

Vi lär oss om hur ett samhälle är uppbyggt.
Vägar, kommunikation, affärer, skola, olika yrken, pengar mm

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Pengars användning och värde. Olika exempel på betalningsformer och vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.

Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

 Eleven beskriver även några olika betalningsformer och anger vad några vanliga varor och tjänster kan kosta. 

 Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet. 

 Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår. 

LM Samhälle och pengar Åk2

Matriser i planeringen

Uppgifter