Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska What´s up 5
Skapad 2017-08-22 13:05
i Fäladsskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Engelska
Grundskola
5
Engelska
Under året kommer vi att arbeta med What´s up, årskurs 5.
Innehåll
Du ska utveckla dina engelskkunskaper så att du känner att du vill berätta både skriftligen och muntligen om dig själv, din vardag och saker som intresserar dig. Du ska kunna ställa frågor till dina klasskompisar och hålla igång ett samtal av enkel karaktär.
Du ska redovisa och framträda inför liten grupp alternativt helklass.
Så här ska vi arbeta
.
- Du ska få samtala med dina kompisar och dramatisera enkla samtal inför klassen.
- Du ska träna dig på att kunna återberätta vad du läst om i texten, i textbook, formulera egna frågor och ge svar..
- Du ska träna dig på att lägga märke till vilka grammatiska regler du kan se exempel på i texten.
- Du ska börja skriva berättelser i då-tids form(imperfekt och perfekt particip) samt framtids form(futurum).
- Du ska arbeta kreativt och skapa något vilket du kan visa inför klassen, enskilt eller i grupp.
- Du ska läsa extra böcker, vilka du kan berätta om på engelska.
Detta kommer bedömas - Din förmåga att...
- Följa instruktioner och deltaga på lektionerna.
- Ta ansvar för din inlärning och göra dina arbeten klara.
- Förstå de grammatiska övningarna.
- Vidareutvecklas och vågar tala och skriva allt mera.
- Visar att du utvecklas och börjar använda dig av engelskan på ett kreativt sätt.
Kopplingar till läroplanen
- Kunskapskrav
-
Eleven kan förstå helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.En A 6
-
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.En A 6
-
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.En A 6
-
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.En A 6
-
Eleven kan förstå helheten och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.En A 6
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.En A 6
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.En A 6
Matriser
ENGELSKA Lgr11
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
||||
| ---------------> | ---------------> | ---------------> | ---------------> | |
|---|---|---|---|---|
|
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (förstå och tolka)
Lyssna samt visar förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
|
Förstår vad någon säger om de använder ett enkelt språk och talar sakta och tydligt. T.ex hälsningsfraser och enkla meningar: "Sit down." "My name is.."
|
Förstår helheten i t.ex. en enkel dialog, instruktion eller berättelse om det handlar om saker som är välbekanta.
Den som talar använder ett tydligt uttal och anpassar hastigheten/taltempot.
|
Förstår när någon berättar om t.ex. familj och fritidsintressen eller återberättar en händelse.
Förstår främst huvudinnehållet och enkla detaljer.
|
Förstår huvudinnehållet om välbekanta områden som man regelbundet stöter på i skolan och på fritiden.
Förstår i stora drag aktuella frågor eller ämnen av personligt intresse, om språket talas relativt långsamt och tydligt.
|
|
UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
|
Uttrycker sig så andra förstår. Använder ett enkelt språk t.ex. välbekanta och inövade ord och fraser.
T.ex: ”My name is… I like to..."
|
Uttrycker sig så andra förstår. Använder kända ord, fraser och meningar för att t.ex. berätta eller presentera något.
T.ex: ”I like cats. I have a black cat. Her name is X. She likes fish but not milk.”
|
Uttrycker sig så andra förstår.
Använder ditt ordförråd inom kända ämnesområden för att t.ex berätta, presentera eller beskriva. Utvecklar innehållet genom att även beskriva med mer detaljer.
|
Uttrycker sig på ett tydligt och säkert sätt samt med flyt.
Utveckla innehållet i budskapet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt varierar språket.
|
|
SAMTALA (kommunicera, formulera)
För en dialog med andra i tal/skrift.
|
Deltar i samtal genom att besvara enkla frågor inom välbekanta ämnesområden.
Använder inövade ord och fraser. T.ex:. ”What is your name? My name is Tom."
|
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om välbekanta ämnen. Ställer och besvarar enkla frågor.
Använder främst inövade ord och fraser.
|
Deltar i samtal kring bekanta ämnen eller vardagssituationer. Inleder samtal, samt ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare.
|
Inleder och deltar i samtal av olika slag. Bidrar till att hålla samtalet igång genom att svara, ställa frågor och följdfrågor inom ämnet.
Bidrar med egna reflektioner samt bemöter t.ex. andras åsikter.
|
|
LÄSA OCH FÖRSTÅ (förstå och tolka)
Läsa samt visa förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring innehållet i olika slags texter t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
|
Läser och förstår enkla ord och meningar till bilder.
T.ex. "It is a cat."
Läser korta och enkla texter och dialoger, ev. med stöd av bilder.
|
Läser och förstår enkla texter om det handlar om något välbekant ämne, t.ex.om familj och fritidsintressen.
|
Läser och förstår texter av olika slag som handlar om kända situationer och ämnen.
|
Läser olika typer av texter anpassade efter ålder.
Förstår innehåll och detaljer i längre sammanhängande texter som handlar om främst kända ämnesområden.
Läser även ”mellan raderna”.
|
|
SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
|
Skriver kända ord och/eller meningar till bilder, t.ex. ”It is a cat.”
Använder ett enkelt språk så att andra förstår.
|
Skriver t.ex. enkla dialoger, meddelanden.
Använder kända ord, fraser och meningar inom välbekanta ämnesområden,
|
Skriver tydliga och sammanhängande texter t.ex. brev, instruktioner, och korta berättelser.
Använder sitt ordförråd för att t.ex. berätta och beskriva främst inom kända ämnesområden.
|
Skriver olika slags texter om vardagliga situationer och ämnesområden.Utvecklar innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt med ett varierat språk.
|
|
LÖSA PROBLEM (språkliga strategier)
Använda språkliga strategier, tillvägagångssätt, för att förstå och göra sig förstådda
t.ex. gissar av sammanhanget, ordbok, kroppsspråk, omformulerar sig, ställer frågor, följdfrågor…
|
Känner till olika strategier för att förbättra och utveckla språket och förståelsen.
Behöver stöd i val av lämplig strategi för att kunna kommunicera eller förstå budskapet.
|
Använder någon form av strategi för att förstå och bli förstådd.
Använder inte alltid den lämpligaste strategin utifrån situationen.
|
Använder olika strategier för att förstå och bli förstådd.
Anpassar dem utifrån situationen och behovet.
|
Använder, genom medvetna val, lämpliga strategier utifrån situationen för att förstå och bli förstådd.
|
|
REFLEKTERA
...kring livet i andra delar av världen där engelska används t.ex. vardagslivet, levnadssätt, lekar, fritidsaktiviteter, musik, sociala relationer
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att berätta, samt ge enkla kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
Gör enkla jämförelser utifrån egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att berätta, samt ge enkla kommentarer till det du
läst/sett/hört/upplevt.
Gör enkla jämförelser med hur det är i Sverige och utifrån egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att göra enkla jämförelser utifrån kunskaper, erfarenheter och egna åsikter.
Beskriver likheter och skillnader.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att beskriva likheter och skillnader. Gör jämförelser även med andra situationer. Bygger resonemanget på fakta, erfarenheter samt åsikter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
