Tema världen, slöjd år 7

Skapad 2017-08-22 14:51 i Gottsundaskolan Uppsala

Grundskola F

Du ska sy ett förkläde inspirerat av ett land. Förklädet ska kunna användas på ett matställe som du ska starta. I din redovisning av förklädet ska du kunna visa skisser där man kan följa din tankegång från inspirationskällor till färdig produkt.

Innehåll

Arbetsgång

Formgivning

Ta del av inspirationsmaterialet.
Bestäm dig för ett land och ta reda på så mycket som möjligt om det landet. Se även på bilder från landet.
Välj något som symboliserar ditt land och formge ditt förkläde utifrån detta.
Gör många skisser och associera fritt. Detta ska redovisas i en tankekarta som ska presenteras för din klass. Du har en lektion på dig att skissa innan redovisningen.
Fundera även kring ditt matställe, vad som ska serveras där och vilken stil det ska ha så att ditt förkläde skulle passa där.
Bestäm dig för ett passande mönster eller konstruera ett eget.

Nu är du färdig med formgivandet av ditt förkläde. Det är dags att göra en arbetsplanering.

Sömnad

Välj ett passande mönster/gör ett eget. Din lärare kommer att gå igenom hur du gör.
Klipp till förklädets alla delar.
Sy. Använd sömnadsbeskrivning om det finns. Annars får du tänka igenom hur du ska göra och skriva in det i din arbetsplanering.
Dekorera ditt förkläde. Titta på din skiss och försök göra så likt skissen som möjligt.

Reflektion

Beskriv ditt arbete, resultatet och hur du gått tillväga. Var noga med att använda slöjdord.

Matriser

Kunskapskrav slöjd åk 7-9

	F (insats krävs)	E	C	A
Slöjdföremål	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.	Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.	Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
Använda redskap	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.	I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.	I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
Tillvägagångssätt	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.	Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.	Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
Inspirationsmaterial	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.	Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.	Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
Kombinera	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Dessutom kan eleven pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.	Dessutom kan eleven pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.	Dessutom kan eleven systematiskt pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
Arbetsprocessen	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Ge omdömen	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.	Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.	Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
Tolka	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.	Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.	Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tema världen, slöjd år 7

Innehåll

Matriser

Kunskapskrav slöjd åk 7-9

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum