Skrivregler

Att följa de skrivregler vi har tycker många känns svårt och onödigt. Många vill hellre skriva "som vi talar". Problemet blir då att vi lätt blir missförstådda.

I detta område kommer du att få träna dig i att bli säkrare i ditt skrivande, genom att få kunskap om språkets skrivregler.

Övergripande mål och syfte

Inom arbetsområdet får du möjlighet att repetera och lära dig de grundläggande skrivreglerna. Du kommer att känna igen en del och annat är nytt.

Syftet med svenskämnet enligt läroplan är att du
- kan använda språket både skriftligt och muntligt,
- kan tala och skriva så att andra förstår vad du menar och få tilltro till din förmåga att uttrycka dig i olika sammanhang
- kan följa språkliga normer och regler

Centralt innehåll för arbetsområdet

I arbetsområdet fokuserar vi på en enda punkt ur det centrala innehållet. Vi uppmärksammar och övar på skrivregler!

Undervisning

• Genom gemensamma genomgångar
• Övningsuppgifter enskilt och gemensamt

Det allra bästa sättet att lära sig skriva korrekt är att läsa och skriva mycket. Därför ska du också få använda dina kunskaper i ditt skrivande, samt när ni ger respons på varandras texter, under hela högstadietiden.

Bedömning

Arbetsområdet ligger till grund för fortsatt skrivarbete, vilket innebär att det är viktigt att du övar och deltar i diskussioner under lektionerna så att du kan använda dina kunskaper.

Reflektion - utvärdering

Känner du dig mer säker på skrivreglerna nu? Förklara på vilket sätt.

Finns det något du behöver öva mera på?

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.