Svenska årskurs 1 lå: 2017/2018

Svenska årskurs 1

I ämnet svenska under årskurs ett arbetar vi med att utveckla förmågan att läsa, skriva, lyssna och tala.

Vårt syfte är att:

• Du ska öka din språkliga medvetenhet.
• Du ska bli medveten om varför det är viktigt att kunna läsa och skriva.
• Ditt intresse för böcker ska öka.
• Du ska få intresse för det skrivna språket.
• Du ska få möjlighet att reflektera över hur du lär dig.
• Du ska känna till några kända författare och illustratörer.

Skriva

• Du ska kunna forma alla bokstäver, både gemener och versaler.
• Du ska kunna skriva en enkel mening med mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.

Läsa

• Du ska lära dig bokstavsljuden och hur man ljudar samman korta ord.
• Du ska kunna läsa korta högfrekventa ord direkt genom att se ordbilden.
• Du ska kunna läsa en kort text högt samt återberätta innehållet.

Lyssna / tala 

• Du ska berätta muntligt om vardagsnära situationer.
• Du ska kunna lyssna aktivt och återge innehållet. Arbetsätt:
• Under året kommer du att arbeta både enskilt och i olika gruppkonstellationer.
• Du kommer att få träna dina kunskaper i svenska både praktiskt, teoretiskt och estetisk.
• Du kommer att arbeta både inomhus och utomhus. 

 

Bedömning och kunskapskrav

Du bedöms genom att delta aktivt i de uppgifter som du får.

 Vi genomför Skolverkets diagnoser.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Kriterier

• Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.