<h2>1. Krusboda skola NO &aring;r 1</h2>
<h2>2. F&ouml;rankring i l&auml;roplanen och kursplanens syftestext</h2>
<h2>3. Inneh&aring;ll i undervisningen - centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>4. Arbetss&auml;tt</h2>
&Aring;RET RUNT I NATUREN
Gr&ouml;na rummet
L&auml;r k&auml;nna Gr&ouml;na rummet.&nbsp;
Anv&auml;nd redskap som kratta, spade och skottk&auml;rra.
Studera blommorna som planterades i v&aring;ras.
Anv&auml;nd sinnena till att j&auml;mf&ouml;ra smaker, dofter, k&auml;nsel.
Studera &aring;rstidsv&auml;xlingar i Gr&ouml;na rummet.
&nbsp;Blommor
Unders&ouml;k blommor i n&auml;rmilj&ouml;n. (V&aring;rblommor, vinterst&aring;ndare)
Sortera, gruppera, artkunskap
Kunna namnge n&aring;gra vanligt f&ouml;rekommande blommor i n&auml;rmilj&ouml;n.
Blommans olika delar.
Blommans fr&ouml;n och hur de sprids.
&nbsp;
* Svampar&nbsp;
Sortering, gruppering och artkunskap.
Svampens olika delar.
Kunna namnge n&aring;gra vanligt f&ouml;rekommande svampar.
D&auml;ggdjur
Gruppera, sortera, artkunskap&nbsp;
Kunna namnge n&aring;gra vanligt f&ouml;rekommande vilda d&auml;ggdjur i n&auml;rmilj&ouml;n.
N&auml;ringskedja
&nbsp;
&nbsp;.KROPP OCH H&Auml;LSA
Prata kontinuerligt med eleverna om betydelsen av mat, s&ouml;mn, hygien, motion och sociala relationer f&ouml;r att m&aring; bra.&nbsp;Passar bra att g&ouml;ra p&aring; FN-dagen. Anv&auml;nd material fr&aring;n milj&ouml;gruppen kring FN-dagen.
Prata kontinuerligt om tallriksmodellen i matsalen.
&nbsp;
Sinnen
G&ouml;r unders&ouml;kningar kopplade till v&aring;ra fem sinnen.
V&aring;ra sinnen samarbetar.
&nbsp;
MATERIAL OCH &Auml;MNEN I V&Aring;R OMGIVNING
Luft 
Luft tar plats, varm luft stiger, luftmotst&aring;nd&nbsp;(K&auml;nna fartvinden, g&ouml;ra snurrekatt &nbsp;fallsk&auml;rmar- luftmotst&aring;nd. )
Vattnen&nbsp;
Vattnets aggreationsformer fast,flytande och gasform. Koka och frys vatten - se vad som h&auml;nder.
Flyta sjunka i vatten
Enkla l&ouml;sningar, blandningar och separationsmodeller.
&nbsp;
BER&Auml;TTELSER OM NATUR OCH NATURVETENSKAP
Under &aring;r 1-3 ska vi l&auml;sa sk&ouml;nlitter&auml;ra texter, myter och titta p&aring; konst som handlar om naturen och m&auml;nniskan. H&auml;r f&aring;r vi in hur m&auml;nniskan t&auml;nkt och trott om olika fenomen i naturen nu och f&ouml;rr i tiden.
Litteraturf&ouml;rslag:
Nyfiken p&aring; naturvetenskap av Hasse Persson
Fabler
&nbsp;
&nbsp;

NO (år 1-3)

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra. 

 Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten. 

 Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras. 

 Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan. 

 Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

Krusboda skola NO år 1 2017 /2018

Matriser i planeringen

Uppgifter