Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Lpp Idrott och hälsa åk 6, utedelen ht 17
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/molndal/vasterbergsskolan3/lenabigsten/3139597946_1503477105044.orienteering.jpg
Skapad 2017-08-23 10:29
i Västerbergsskolan Mölndals Stad
unikum.net
Grundskola
6
Idrott och hälsa
Vi kommer ha idrott utomhus och där pröva på olika sporter. Vi kommer också vara i skogen och vi kommer pröva på orientering på skolgården och/eller i skogen.
Innehåll
Syfte, hämtat från läroplanen.
Vi kommer arbeta för att utveckla din förmåga att:
Se kopplingar till läroplanen nedan.
Det här ska du som elev lära dig
Du ska lära dig att:
- röra dig i olika sammanhang utomhus i olika lekar och sporter
- orientering med olika hjälpmedel
- ta hänsyn till andra i lekar och spel
- förebygga risker vid fysisk aktivitet
Så här kommer vi att arbeta
Vi kommer
- pröva på olika sporter och lekar utomhus
- pröva på orientering på skolgården och/eller i skogen
Vi kommer att bedöma...
...din förmåga att:
- anpassa dina rörelser efter aktiviteten
- orientera med hjälp av karta och andra hjälpmedel, både på skolgården och/eller i skogen
- ta hänsyn till andra i lekar och spel
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,Idh
-
genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, ochIdh
-
förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.Idh
- Centralt innehåll
-
Olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.Idh 4-6
-
Att orientera i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler.Idh 4-6
-
Lekar och andra fysiska aktiviteter i skiftande natur- och utemiljöer under olika årstider.Idh 4-6
-
Säkerhet och hänsynstagande vid träning, lek, spel, idrott, natur- och utevistelser.Idh 4-6
Matriser
Omdömesmatris Idrott och hälsa Lgr11
Bedömningen avser |
|||
| E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|
|
Förmåga att
• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten.
|
|
Förmåga att
• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang
|
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt och rytm.
|
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt och rytm.
|
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser väl till takt och rytm.
|
|
Förmåga att
• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang
|
Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge
|
Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge.
|
Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge.
|
|
Förmåga att
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktivteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
|
Förmåga att
• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer,
|
Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
|
Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med relativt god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
|
Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med god anpassning till olika förhållanden och till allemans-rättens regler.
|
|
Förmåga att
• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer,
|
Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
|
Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
|
Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
|
|
Förmåga att
• förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsitua-tioner på land och i vatten.
|
Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
Eleven kan ge utvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är för- knippade med lekar, spel och idrotter.
|
Eleven kan ge välutvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
|
Förmåga att
• förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsitua-tioner på land och i vatten.
|
Dessutom kan eleven hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider.
|
Dessutom kan eleven hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider.
|
Dessutom kan eleven hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
