<p></p><div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED"data-you-tube-id="isxs9Yqfha4"frameBorder="0"src="https://www.youtube.com/embed/isxs9Yqfha4"> </iframe></div><p> ژماره‌یه‌ك گه‌نجی شاخه‌وان، كه‌ به‌شێوه‌یه‌كی پرۆفیشناڵانه‌ و به‌لێزانییه‌كی زۆر، له‌ ڕۆژی جه‌ژنی نه‌ورۆزدا كه‌لوپه‌ل و پێداویستیه‌كانیان ئاماده‌كردووه‌، به‌ره‌و به‌رزترین لوتكه‌ی چیای پیره‌مه‌گرون ده‌ڕۆن و ئاگری نه‌ورۆز ده‌كه‌نه‌وه‌ و ئاڵای كوردستان هه‌ڵده‌ده‌ن.<br/></p><p>ئه‌و گه‌نجه‌ شاخه‌وانانه‌، شه‌و له‌سه‌ر لوتكه‌ی به‌فرینی پیره‌مه‌گرون ده‌مێننه‌وه‌ و هه‌روه‌ك له‌ وێنه‌ و ڤیدیۆكاندا ده‌بینرێت، كه‌شێكی زۆر سه‌ختیان به‌ڕێكردووه‌ و دواتر توانیویانه‌ زۆر لێهاتوانه‌ بێنه‌وه‌ خواره‌وه‌ و ئه‌و یاده‌وه‌رییه‌ بۆخۆیان تۆماربكه‌ن. </p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image"data-custom-entity-type="IMAGE"><img class="ue__content__image__img"role="presentation"src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lund/lsm/kwestansarbast/1567587842763_laddaned(1)_scaled.jpg"></figure></div><p></p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image"data-custom-entity-type="IMAGE"><img class="ue__content__image__img"role="presentation"src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lund/lsm/kwestansarbast/1567587863713_laddaned(2)_scaled.jpg"></figure></div><p></p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image"data-custom-entity-type="IMAGE"><img class="ue__content__image__img"role="presentation"src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lund/lsm/kwestansarbast/1567587892250_laddaned(3)_scaled.jpg"></figure></div><p></p>

 ژماره‌یه‌ك گه‌نج به‌شێوه‌یه‌كی جیاواز ئاگری نه‌ورۆزیان كرده‌وه‌

<h2>Du ska l&auml;ra dig:</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>1. Olika aspekter av Nowroz firandet: mat, dryck, dr&auml;kt, musik, folksamlingar och fester, utst&auml;llningar, idrottsevenemang, eld och fyrverkerier etc</p>
<p>.2. Nowrozs historia: koppling till gamla religioner och civilisationer.</p>
<p>3. J&auml;mf&ouml;ra mellan ny&aring;rs- och jultraditioner i Sverige och i Kurdistan.</p>
<p>4. F&ouml;rvandla den gregorianska almanackan till sol almanacka och tv&auml;rtom.</p>
<p>5. Beskriva Kurdistans natur vid Nawroz.</p>
<p>6. Nawroz firandet ur barns och kvinnors perspektiv i Kurdistan.</p>
<p>7. Vilka andra l&auml;nder firar Nawroz och varf&ouml;r?</p>
<p>8. Hur firar du Nowroz, hur p&aring;verkars traditioner n&auml;r de befinner sig utanf&ouml;r sin naturliga sociala och kulturella milj&ouml;.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Koppling till Lgr 11</h2>
<p><strong>Skolans v&auml;rdegrund och uppdrag</strong></p>
<ul>
<li>Medvetenhet om det egna och delaktighet i det gemensamma kulturarvet ger en trygg identitet som &auml;r viktig att utveckla tillsammans med f&ouml;rm&aring;gan att f&ouml;rst&aring; och leva sig in i andras villkor och v&auml;rderingar.</li>
<li></li>
Skolan &auml;r en social och kulturell m&ouml;tesplats som b&aring;de har en m&ouml;jlighet och ett ansvar f&ouml;r att st&auml;rka denna f&ouml;rm&aring;ga hos alla som arbetar d&auml;r.</ul>
<p><strong>Modersm&aring;lets kursplan</strong></p>
<p>Genom spr&aring;ket utvecklar m&auml;nniskor sin identitet, uttrycker k&auml;nslor och tankar och f&ouml;rst&aring;r hur andra k&auml;nner och t&auml;nker.</p>
<p><strong>Syfte</strong></p>
<ul>
<li>Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin kulturella identitet och bli flerspr&aring;kiga.</li>
<li>&nbsp;Genom undervisningen ska eleverna d&auml;rf&ouml;r ges m&ouml;jligheter att utveckla sina kunskaper om kulturer och samh&auml;llen d&auml;r modersm&aring;let talas. Undervisningen ska ocks&aring; bidra till att eleverna utvecklar ett j&auml;mf&ouml;rande f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till kulturer och spr&aring;k.</li>
<li>Reflektera &ouml;ver traditioner, kulturella f&ouml;reteelser och samh&auml;llsfr&aring;gor i omr&aring;den d&auml;r modersm&aring;let talas utifr&aring;n j&auml;mf&ouml;relser med svenska f&ouml;rh&aring;llanden.</li>
</ul>
<h2>Central inneh&aring;ll</h2>
<p><strong>Central inneh&aring;ll</strong></p>
<ul>
<li>Aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor i omr&aring;den d&auml;r modersm&aring;let talas, i j&auml;mf&ouml;relse med liknande fr&aring;gor i Sverige.Muntliga presentationer och muntligt ber&auml;ttande f&ouml;r olika mottagare.</li>
<li>&nbsp;Anpassning av spr&aring;k, inneh&aring;ll och disposition efter syfte och mottagare.</li>
</ul>
<p><strong>Kunskapskrav</strong></p>
<ul>
<li>Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och</li>
</ul>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &auml;mnesrelaterat spr&aring;k samtala om och diskutera varierande &auml;mnen p&aring; ett enkelt s&auml;tt.</p>
<ul>
<li>Dessutom kan eleven f&ouml;rbereda och genomf&ouml;ra enkla muntliga</li>
</ul>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; redog&ouml;relser med i huvudsak fungerande inledning, inneh&aring;ll och avslutning och viss</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.</p>
<ul>
<li>Eleven kan f&ouml;ra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring n&aring;gra kunskapsomr&aring;den och samh&auml;llsfr&aring;gor med anknytning till modersm&aring;let och omr&aring;den d&auml;r modersm&aring;let talas. Eleven g&ouml;r d&aring; enkla j&auml;mf&ouml;relser med egna erfarenheter och f&ouml;rh&aring;llanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero p&aring; och leda till.</li>
</ul>
<h2>Arbetsformer</h2>
<p>Arbetsformer</p>
<ul>
<li>L&auml;sning av dikter, ber&auml;ttande och sakprosa texter.</li>
<li>Diskussioner.</li>
<li>Intervjuer</li>
<li>S&ouml;kning av information p&aring; n&auml;t</li>
<li>.Anteckningar.</li>
<li>Redovisningar.</li>
<li>Praktiska aktiviteter.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Dina kunskaper kommer att bed&ouml;mas genom:</p>
<ol>
<li>Kvaliten p&aring; dina kunskaper och f&auml;rdigheter av texterna och andra information som du har hittat fr&aring;n andra k&auml;llor.</li>
<li>Din kvalitativa f&ouml;rst&aring;else .</li>
<li>Din klassaktivitet, l&auml;sande, diskussioner, komentarer osv.</li>
<li>Inneh&aring;ll och kvalit&eacute;n p&aring; din redovisning.</li>
</ol>
<h2>Dokumentation</h2>
<p>Dokumentation</p>
<p>Uppf&ouml;ljningar, komentarer, bed&ouml;mningar och utv&auml;rderingar kommer kontinuerligt att dokumenters i Unikum och i pappersform.</p>

Modersmål

Den 21 mars när det är vårdagjämning firar man i Afghanistan och dess granländer en av sina viktigaste högtider- Nowroz.

Ni kommer att arbeta med olika aspekter av Nowroz .  Arbetsområdet kommer att omfatta fyra lektioner Vi (lärare och elever) kommer kontinuerligt tillsammans att uppfölja det genomförda arbetet och i sista lektionen kommer jag att bedöma och utvärdera elevernas prestationer och kunskaps utvecklig.


نەورۆزNawroz( första dagen i vårt Nytt År )

Matriser i planeringen

Uppgifter