Leksaker och gosedjur i slöjden åk9. Ht-17

Vi utformar och tillverkar mjukisdjur och leksaker i slöjden. Anpassade för barn- och gåvor till barnen i lågstadiet!

 Genomförande

1. Gemensam uppstart för åk 9. Tillsammans (trä/metall - och textil) går vi igenom uppgiftens utformning och upplägg. Vi tittar på bilder och filmer samt diskuterar miljö och hälsoaspekter.

2. Eleverna i nian får träffa åk 2. Tillsammans ska de sitta två och två (en nia och en tvåa) och bläddra i böcker och skissa på idéer att tillverka i slöjden till de små.

3: Niorna får nu terminen på sig att skapa och färdigställa leksaker och gosedjur i slöjden. Planera och utvärdera ditt projekt i Unikum under slöjd, lärlogg. Glöm inte att ta en bild på det färdiga arbetet och publicera.

Vid slutet av terminen ska åk 2 få sina saker!

 

 

 

Syfte   

Centralt innehåll   

Bedömning   

För syfte, centralt innehåll och kunskapskrav, läs nedan. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.