<h1>&nbsp;<strong>Genomf&ouml;rande </strong></h1>
<p>1. Gemensam uppstart f&ouml;r &aring;k 9. Tillsammans (tr&auml;/metall - och textil) g&aring;r vi igenom uppgiftens utformning och uppl&auml;gg. Vi tittar p&aring; bilder och filmer samt diskuterar milj&ouml; och h&auml;lsoaspekter.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>2. Eleverna i nian f&aring;r tr&auml;ffa &aring;k 2. Tillsammans ska de sitta tv&aring; och tv&aring; (en nia och en tv&aring;a) och bl&auml;ddra i b&ouml;cker och skissa p&aring; id&eacute;er att tillverka i sl&ouml;jden till de sm&aring;.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>3: Niorna f&aring;r nu terminen p&aring; sig att skapa och f&auml;rdigst&auml;lla leksaker och gosedjur i sl&ouml;jden. Planera och utv&auml;rdera ditt projekt i Unikum under sl&ouml;jd, l&auml;rlogg. Gl&ouml;m inte att ta en bild p&aring; det f&auml;rdiga arbetet och publicera.</p>
<p>Vid slutet av terminen ska &aring;k 2 f&aring; sina saker!</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3140556407&amp;lppId=3139990822" /><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3140556449&amp;lppId=3139990822" /></p>
<h1><strong>&nbsp;</strong></h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1>&nbsp;</h1>
<h1><strong>Syfte &nbsp;&nbsp;</strong><strong style="color: inherit; font-family: inherit;"><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3144486268&amp;lppId=3139990822" /></strong></h1>
<h1><strong>Centralt inneh&aring;ll &nbsp;&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3144486334&amp;lppId=3139990822" /></strong></h1>
<h1><strong>Bed&ouml;mning &nbsp;</strong>&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3144486647&amp;lppId=3139990822" /></h1>
<p>F&ouml;r syfte, centralt inneh&aring;ll och kunskapskrav, l&auml;s nedan.&nbsp;</p>

Slöjd

Högstadieelever får skapa leksaker och mjukisdjur till lågstadieelever. 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.

 Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

 Eleven kan på ett <em>enkelt och delvis genomarbetat </em>sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån <em>instruktioner</em>. 

 I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och <em>i huvudsak fungerande sätt</em>. 

 Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets&#45; och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger <em>enkla </em>motiveringar till sina val. 

 Eleven kan i slöjdarbetet <em>bidra till att utveckla </em>idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. 

 Under arbetsprocessen <em>bidrar </em>eleven <em>till att formulera och välja</em> <em>handlingsalternativ som leder framåt</em>. 

 Eleven kan ge <em>enkla </em>omdömen om arbetsprocessen med <em>viss användning </em>av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet. 

Leksaker och gosedjur i slöjden åk9. Ht-17

Matriser i planeringen

Uppgifter