Medier och reklam

Vi kommer att arbeta med olika medier som reklam, nyheter och källkritik.

Våra mål 

Du ska:

- Kunna olika begrepp som vi arbetar med t ex massmedia, nyheter, källkritik och sociala medier. (begreppslig förmåga)

- Kunna söka information från några olika källor (internet/bok) och kunna föra resonemang om källornas trovärdighet. (Analysförmåga och procedurförmågan) 

- Kunna skriva en argumenterande text med fakta som utgår från minst en tillförlitlig källa (internet/bok). (Analysförmåga och procedurförmågan)

Så här arbetar vi

Här skriver du kortfattat hur klassen kommer att arbeta med området.

  

Vi kommer att:

• Titta på filmserien "Är det sant?"
• Diskussioner
• Läsa tillsammans
• Argumentera för och emot
• Söka fakta i böcker och på dator
• Leta fakta för att skriva en text

Bedömning

Du visar att du når målen genom att:

Godtagbara kunskaper

- Beskriva vad de olika begreppen betyder

- Använder dig av någon strategi för att kontrollera källans trovärdighet

- Deltar i argumentationer och samtal genom att föra fram din åsikt på ett tydligt sätt

Mer än godtagbara kunskaper

- Beskriva vad de olika begreppen betyder och använder dig av begreppen i arbetet med medier och nyheter

- Använder dig av olika strategier för att kontrollera källans trovärdighet

- Deltar i argumentationer och samtal genom att föra fram din åsikt på ett tydligt sätt samt lyfter fram olika argument för och emot

Läroplanskopplingar

Syfte

• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.