Glasbarnen

Efter att hennes pappa dött flyttar Billie och hennes mamma, trots att Billie helst vill stanna kvar i Kristianstad. De förra ägarna till deras nya hus har lämnat alla saker och det börjar hända mystiska och läskiga saker. Föremål flyttar på sig, taklampan i vardagsrummet rör sig av sig själv, och det känns som om huset vill bli av med dem. Billie känner att de snabbt måste därifrån om de ska komma undan med livet i behåll.

I det här arbetsområdet läser du boken Glasbarnen. I boksamtal och med hjälp av de olika lässtrategierna diskuterar vi bokens innehåll.

UNDERVISNING

De förmågor som bedöms kommer att undervisas och tränas in på följande sätt:

Du kommer att enskilt och gemensamt få läsa boken Glasbarnen.
Du kommer att med hjälp av lässtrategierna få träna på att förutspå, sammanfatta, ställa frågor, skapa inre bilder samt jobba med ord.
Du kommer att skriva i läslogg.
Du kommer att, tillsammans med dina klasskompisar, delta i boksamtal där du utifrån frågeställningar diskuterar bokens innehåll.

BEDÖMNING

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

Samtala om textens innehåll genom att ställa frågor och framföra egna åsikter.
Med flyt kunna läsa skönlitteratur med hjälp av lässtrategier.
Sammanfatta samt kommentera textens innehåll.
Utifrån egna erfarenheter resonera om bokens budskap samt beskriva dina upplevelser av den.

REDOVISNING

Du presenterar dina kunskaper och förmågor genom skriftliga inlämningsuppgifter samt i samtal/diskussioner.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Uppgifter

Glasbarnen

Ta hjälp av lässtrategin att förutspå (med hjälp av boktitel, bild på framsidan, baksidestext och tidigare kunskaper) och fundera kring handlingen i vår nya bok. Ta gärna hjälp av följande frågeställningar: Vad tror du att boken kommer att handla om (motivera gärna varför du tror det)? Vilka är glasbarnen och på vilket sätt kommer de att ha betydelse för handlingen? Skriv tre frågor som du tror att du kommer få svar på i boken.

Glasbarnen kapitel 5-8

Läs kapitel 5-8 Reflektera kring följande frågor (svara med hela meningar så att jag kan förstå ditt svar även om jag inte har frågan framför mig): 1. Vem kommer och hälsar på Billie? 2. Varför berättar Billie om familjen som bott i huset tidigare, för sin kompis? 3. Aladdin och hans familj bor i en husbåt om somrarna. Hur skulle du vilja bo när du blir vuxen? Berätta! 4.Vad är det som väcker Billie och Simona på natten? 5. Varför tror billies mamma att hon ljuger om meddelandet på tidningen? 6. Hur känns det att inte bli trodd när man berättar något? Har det hänt dig någon gång? Berätta!

Glasbarnen kapitel 13-15

Läs kapitel 13-15 Reflektera kring följande frågor (svara med hela meningar så att jag kan förstå ditt svar även om jag inte har frågan framför mig): 1. Vad jobbade Ella som på 50-talet? 2. Varför tycker Ella att det var obehagligt att städa i Billies hus? 3. På 50-talet fick föräldrar slå sina barn. Hur tycker du att vuxna bör behandla barn? 4. Varför rör sig taklampan i vardagsrummet? 5. Aladdin är skeptisk till till Ellas berättelser om Billies hus. Vad innebär det att vara skeptisk? 6. Ella berättar om glasbarnen som gått i skola i Billies hus. Vad ser du framför dig när du hör ordet "glasbarn"?

Glasbarnen kapitel 20-23

Läs kapitel 20-23 Reflektera kring följande frågor (svara med hela meningar så att jag kan förstå ditt svar även om jag inte har frågan framför mig): 1. Vad är det för sjukdom som Billies mamma fått? 2. Varför tycker Billie att det känns som att huset "håller andan" och väntar på något? 3. Billie, Simone, och Aladdin går till biblioteket för att få veta mer om huset. Hur vet man att informationen man hittar stämmer? 4. Vad hände med huset den 5 maj 1940? 5. Hur stärks Billies misstankar om något hemskt har har hänt i huset, medan det var ett barnhem? 6. Billie och Simone går till museet för att söka svar. Varför finns museum, tror du?

Glasbarnen från kapitel 26 tills boken tar slut

Läs kapitel 26 och fram till bokens slut Reflektera kring följande frågor (svara med hela meningar så att jag kan förstå ditt svar även om jag inte har frågan framför mig): 1. Vad tänker Billie om Martins utseende när hon och Aladdin träffar honom? 2. Varför blir Billie arg på Martin, när hon och Aladdin är hemma hos honom? 3. Är det alltid dåligt att ljuga? Varför? Varför inte? 4. Vem är Manne? 5. Varför tycker Martin att han har gjort rätt och handlat ansvarsfullt vad gäller huset och de som bott där? 6. Vad tycker du om boken slut? Förklara varför du tycker så.