Syfte Spr&aring;k &auml;r m&auml;nniskans fr&auml;msta redskap f&ouml;r att t&auml;nka, kommunicera och l&auml;ra. Genom spr&aring;ket utvecklar m&auml;nniskor sin identitet, uttrycker k&auml;nslor och tankar och f&ouml;rst&aring;r hur andra k&auml;nner och t&auml;nker. Att ha ett rikt och varierat spr&aring;k &auml;r betydelsefullt f&ouml;r att kunna f&ouml;rst&aring; och verka i ett samh&auml;lle d&auml;r kulturer, livs&aring;sk&aring;dningar, generationer och spr&aring;k m&ouml;ts.
F&ouml;rm&aring;gor som ska utvecklas &auml;r att &bull; formulera sig och kommunicera i tal &bull; l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur &bull; urskilja spr&aring;kliga strukturer
M&aring;l som ska uppn&aring;s &bull; Kan h&ouml;ra vilket f&ouml;rsta ljudet i ord &auml;r, t.ex. m-mat och s-sol. &bull; Kan h&ouml;ra att fel, fyra och fisk b&ouml;rjar p&aring; f och att bok, tak och sjuk inneh&aring;ller k. &bull; Kan ljuda ihop s-&ouml;-t till s&ouml;t och m-u-s till mus. &bull; Kan namnen p&aring; alla bokst&auml;verna. &bull; K&auml;nner igen vanliga sm&aring;ord som jag, hej, och ser, en, ett, &auml;r, var, det, vi, du, den, ha, har, kan, inte, hon, han, ja, nej, mig, dig, sig. &bull; Kan l&auml;sa ord som is, sol, r&auml;v. &bull; Kan l&auml;sa vanliga ord med flyt, t.ex. bok, sol, spel. &bull; Kan l&auml;sa enkla ord och f&ouml;rst&aring; vad de betyder. &bull; Kan l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; en enkel mening, t.ex. &rdquo;Mia leker med Max&rdquo;.
Vi ska tr&auml;na kunskaperna kring L&auml;sa &bull; Sambandet mellan ljud och bokstav. &bull; Alfabetet och alfabetisk ordning. &bull; Spr&aring;kets struktur med stor och liten bokstav, punkt, fr&aring;getecken och utropstecken. Tala, lyssna och samtala &bull; Att lyssna och &aring;terber&auml;tta i olika samtalssituationer.
S&aring; h&auml;r ska vi tr&auml;na kunskaperna &bull; Jobba med bokstavsschema d&auml;r vi tr&auml;nar mycket p&aring; att forma varje bokstav fr&aring;n st&ouml;rre format till mindre och tr&auml;nar p&aring; ljudet. &bull; Skapa i olika material kring varje bokstav. &bull; Jobba med olika b&ouml;cker, h&auml;ften och material bl a Den magiska kulans arbetsbok d&auml;r vi k&auml;nner igen bokstaven, skriver den, lyssnar till om&nbsp;&nbsp; bokstaven kommer f&ouml;rst, inuti eller sist, ljudar och lyssnar hur m&aring;nga ljud det &auml;r i varje ord. &bull; Jobba med ordbilder och l&ouml;sa bokstavskort. &bull; H&ouml;gl&auml;sning av sagor och ber&auml;ttelser i grupp. &bull; Samtala och &aring;terber&auml;tta kring k&auml;nslor och inneh&aring;ll i det l&auml;sta. &bull; L&auml;sa i Den magiska kulans l&auml;sebok. &bull; G&ouml;ra egna b&ouml;cker och bl&auml;ddror. &bull; Spela olika spel, se p&aring; &rdquo;Fem myror&hellip;&rdquo;-filmer, Livet i bokstavslandet och sjunga bokstavss&aring;nger. &bull; L&auml;sa olika b&ouml;cker enskilt eller i grupp.
Detta ska bed&ouml;mas &bull; Att du kan ljuda ihop korta ord, t.ex. s-&ouml;-t till s&ouml;t och m-u-s till mus. &bull; Att du kan namnen p&aring; alla bokst&auml;verna och vet hur de l&aring;ter. &bull; Att du kan l&auml;sa ord som is, sol och r&auml;v. &bull; Att du kan l&auml;sa vanliga ord med flyt, t.ex. bok, sol och spel. &bull; Att du kan l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; en enkel mening, t.ex. &rdquo;Mia leker med Max&rdquo;.
&nbsp;

Svenska/SVA: Läsa åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter