"Vem är du?" - Temaarbete om identitet

I det här temaarbetet kommer eleverna få arbeta med frågeställningar som de själva kan relatera till. Vem är jag? Vem är du? Vi? Dom? - Arbetet sker genom flera olika typer av textbearbetning och diskussion.

Vem är du? Vem är jag?
Det är en fråga som i vissa stunder kan kännas omöjlig att svara på. Både för att du kanske inte riktigt vet vem du är, men också för att du känner att du är så mycket att det inte går att svara på med några meningar. Det är svårt att veta vilket svar som förväntas. Om du är ny i klassen kan du få frågan för att du ska presentera dig själv för din lärare och dina klasskompisar. Men du kan också få den frågan när du ska söka ditt första jobb. Då handlar det nästan om att du ska "sälja in dig själv". Även om du själv tycker att du vet vem du är, kan det vara så att andra uppfattar dig på ett annat sätt. För vissa personer kan det till och med kännas så här:

Jag önskar att andra skulle se mig för den jag verkligen är. Jag tror att andra bara ser mig som en tyst hästtjej och inte mycket mer än så, men jag ÄR mycket mer än så. 

Det är viktigt att ge folk chansen att visa vilka de är. En del är blygare än andra, och då kan det ta lite längre tid att skapa sig en bild av den personen. Vi väljer ofta vänner utifrån hur vi själva är. Vi vill känna att vi får vara oss själva och att vi har något gemensamt. Att ha något gemensamt är oftast det som blir startgropen till en vänskap. Men det är också så att vi tycker om när vänner och andra personer kan tillföra något i våra liv, kanske just genom att ha andra intressen eller egenskaper som vi själva inte har. De kommer med något nytt. Om du är en väldigt social person, kan en blygare person tillföra massor i ditt liv. Kanske har ni saker som ni kan lära av varandra?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
• i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor,
• aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper,
• visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt, och
• klargöra och med eleverna diskutera det svenska samhällets värdegrund och dess konsekvenser för det personliga handlandet
• öppet redovisa och diskutera skiljaktiga värderingar, uppfattningar och problem,
• uppmärksamma och i samråd med övrig skolpersonal vidta nödvändiga åtgärder för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling,
• tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen, och
• samarbeta med hemmen i elevernas fostran och klargöra skolans normer och regler som en grund för arbetet och för samarbete
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Uppgifter

1. Vem är du? Hur uppfattas du av omgivningen?

Läs igenom frågorna i punktlistan och fundera sedan på dina svar. Skriv korta anteckningar i rutan nedan. • Vem är du? Hur skulle du beskriva dig själv? • Tror du att andra uppfattar dig på samma sätt? Varför? Varför inte? • Hur skulle du vilja att andra uppfattade dig? Dela med dig De två sista frågorna ovan är viktiga att fundera över, men det kan vara lite känsligt att dela med sig av svaren. Arbeta i par. Dela med dig av enbart den första frågan. Om du eller klasskompisen har haft svårt att beskriva sig själv – hjälp varandra att fylla på. Titta också på om ni har svarat på olika sätt: • Har någon av er fokuserat mer på det yttre, det vill säga det som går att se? • Har någon av er fokuserat mer på det inre, till exempel egenskaper och intressen?