Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Lappteknik åk 5-Byggnader
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/vonbahrsskola/uppsala_5b20171sltx2/3141119614_1503570432883.lappteknik.jpg
Skapad 2017-08-24 12:25
i von Bahrs skola Uppsala
unikum.net
Grundskola
F
Vi kommer under 6 veckor sy en liten kudde eller stolsdyna i lappteknik. Motivet på kudden ska inspireras utifrån olika byggnader i välden.
Innehåll
Du ska sy en liten kudde eller stolsdyna i lappteknik. Motivet på kudden ska inspireras utifrån olika byggnader i välden. Kudden ska ha måtten 30x30 cm. Arbetet kommer genomföras under 6 veckor. När arbetsområdet är avslutat kommer det vara en utställning på skolan där ni visar era kuddar och förklarar inspirationskällan
Syfte och centrala innehållet:
- Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
- Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
- Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, till exempel i en loggbok.
- Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
- Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
Checklista
- Skiss – förklarar inspiration. Bild på din inspiration.
- Följer en beskrivning
- Dokumenterar din arbetsprocess
- Syr en kudde i lappteknik
- Lämnar in en reflektion om din arbetsprocess och utvärdering av arbetet.
|
Vecka |
Arbete |
läxa |
Egna anteckningar |
|
35 |
Introduktion om lappteknik och arbetsområdet |
Planera ditt arbete. Gör en skiss som förklarar dina tankar. |
|
|
36 |
Göra mallar och framsidan av din kudde |
|
|
|
37 |
Sömnad |
Skriv en text om hur du fått inspiration och idéer till din kudde. Varför har du valt de färger och former som du gjort? |
|
|
38 |
Sömnad |
|
|
|
39 |
Sömnad |
Redovisningstext som ska finnas vid utställningen. |
|
|
40 |
Arbetet avslutas. Skriva reflektion och lämna in kudden för bedömning. |
Utvärdering av arbetet. |
|
Matriser
Grundmatris i Textilslöjd år 5
| Förmågan har ej testats | ------------------> | ------------------> | ------------------> | ------------------> | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Utveckla idéer
|
|
Eleven behöver mycket hjälp för att på ett tillfredsställande sätt formge enkla slöjdföremål.
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge enkla slöjdföremål.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge enkla slöjdföremål.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge enkla slöjdföremål.
|
|
Utveckla idéer
|
|
Eleven har svårt för att i i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
|
|
Överväga olika lösningar,
framställa föremål
|
|
Eleven behöver mycket hjälp med att välja tillvägagångssätt och ge enkla motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
|
|
Överväga olika lösningar,
framställa föremål
|
|
Eleven har svårt att framställa slöjdföremål utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
|
Överväga olika lösningar,
framställa föremål
|
|
Eleven har svårt att på egen hand använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
|
Överväga olika lösningar,
framställa föremål
|
|
Eleven behöver mycket hjälp med att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Värdera resultat
|
|
Eleven har svårt att ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalité.
|
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalité.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalité
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalité.
|
|
Värdera resultat
|
|
Eleven har svårt att på egen hand även med hjälp tolka ett slöjdföremåls utrryck och föra enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Eleven kan tolka ett slöjdföremåls utrryck och föra enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
