Alex Dogboy

Vi ska lära oss hur vi använder läsförståelsestrategier för att bli bättre läsare och få mer glädje av de texter vi läser.

Arbetssätt och bedömning

Vi arbetar med detta genom lärarledda lektioner, gemensamma samtal och eget arbete. Eleven visar vad hen lär/lärt sig genom att hen aktivt deltar i textsamtal. Eleven visar dessutom att hen skriftligt kan reflektera och svara på frågor om det lästa.

Konkretiserade mål:

Eleven ska kunna:

• använda de fem olika läsförståelsestrategierna när han/ hon läser olika typer av text:

 - att förutsäga (Spågumman)
 - att ställa frågor (Reportern)
 - att utreda oklarheter (Detektiven)
 - att sammanfatta (Cowboyen)
 - att se inre bilder (Konstnären)

• berätta om innehållet i texten muntligt.

• resonera om budskapet i texten och koppla det han/ hon läst till egna erfarenheter och åsikter.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.