<div class="pre-wrap">&nbsp;</div>
<div class="panel panel-borderless">
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Inneh&aring;ll</h3>
</div>
<div class="panel-body">
<p><strong>M&aring;l</strong></p>
<p>Du ska:</p>
<ul>
<li>K&auml;nna till n&aring;gra trafikm&auml;rken i n&auml;rmilj&ouml;n.</li>
<li>K&auml;nna till hur en s&auml;ker cykel ska vara utrustad.</li>
<li>Kunna delta i samtal kring trafikregler och varf&ouml;r de beh&ouml;vs.</li>
<li>K&auml;nna till riskfyllda platser kring skolan och hur man kan minska riskerna.</li>
<li>Veta inneb&ouml;rden av att anv&auml;nda reflexer och cykelhj&auml;lm.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vi tr&auml;nar p&aring; f&ouml;rm&aring;gorna att <em>samtala</em>, <em>beskriva</em> och <em>identifiera</em> i arbetsomr&aring;det trafik.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Vi kommer att&nbsp;:</strong></p>
<ul>
<li>titta p&aring; filmer fr&aring;n Ur som heter "Gatsmart" och diskutera utifr&aring;n det vi f&aring;r reda p&aring; d&auml;r.</li>
<li>g&aring; en trafikpromenad och identifiera riskfyllda platser omkring skolomr&aring;det. Vi letar &auml;ven efter trafikl&ouml;sningar som k&auml;nns s&auml;kra. Vi l&auml;r oss om v&auml;gm&auml;rken.</li>
<li>g&aring; igenom hur en s&auml;ker cykel ska vara utrustad.</li>
<li>l&auml;ra oss nya begrepp som t ex: pedal, broms, reflex, trafiks&auml;ker osv.</li>
<li>g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan en trafiks&auml;ker cykel och en cykel som inte &auml;r trafiks&auml;ker. Vi tr&auml;nar oss p&aring;&nbsp;att se skillnader och likheter.</li>
<li>g&ouml;ra en unders&ouml;kning om olika s&auml;tt att ta sig till skolan (bil, buss, g&aring;&nbsp;eller cykla).</li>
<li>l&auml;ra oss mer om m&ouml;rker och reflexer.</li>
</ul>
</div>
</div>
<p>&nbsp;</p>

SO (år 1-3)

Svenska som andraspråk

Svenska

Trafik 

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

 Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken. 

Trafik

Matriser i planeringen

Uppgifter