Ämnen:
Slöjd
·
Årskurs:
5
Slöjd, textil - åk 5
Montessoriskolan Vaxholm, Grundskolor · Senast uppdaterad: 15 september 2017
Vi startar upp med ett fritt område där var och en har möjlighet att designa en produkt och att därefter välja material och metod. Vi använder garn, symaskin och broderi. Sen kommer vi att göra ett "fulmonster", eller gossedjur, av gamla kläder och stuvar. Vi kommer att arbeta med arbetsprocesser, vad är det och hur gör man det? Vi börjar varje arbete med en planering och efter varje lektion skrivs en utvärdering där eleven ska reflektera över sin arbetsinsats, vilka verktyg, material och tekniker som har använts. Efter färdigt arbete görs en mer djupgående utvärdering av slöjdföremålet.
Avsnitt 1
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT DU... - utvecklar din förmåga att utveckla och genomföra en idé (från idé till färdig produkt)
- utvecklar din kreativitet/skapande, t.ex. känsla för färg och form
- utvecklar din förmåga att välja och hantera olika verktyg, metoder etc.
- drar lärdom av tidigare erfarenheter i din slöjdprocess
- utvecklar din förmåga att bedöma ditt arbete, både under tiden och efter avslutat arbete
- utvecklar din självständighet i slöjdprocessen
- Lär dig att förstå och följa instruktioner och beskrivningar
SÅ HÄR KOMMER VI ATT JOBBA: Vi kommer under terminen arbeta med följande arbetsområden: fritt broderi, symboler, maskinsömnad, tillklippning, mönster
Se information kring respektive arbetsområde om t.ex. tekniker, material...
DETTA KOMMER VI BEDÖMA: - din förmåga att utveckla och genomföra en idé
- din förmåga att skapa (känsla för färg och form etc)
- din förmåga att välja ochhantera(använda) olika metoder och verktyg i ditt slöjdande
- din förmåga att reflektera kring och dra lärdom av tidigare erfarenheter
- din förmåga att reflektera både i slödprocessen över ditt arbete och arbetssätt, samt efter avslutat arbete
- din självständighet i slöjdprocessen
- din förmåga att förstå och följa en instruktion.
Slöjd, generell planering/LPP med matris
Läroplanskopplingar
Syfte (4)
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Centralt innehåll (9)
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
