Arbetssätt

Vi kommer att:

• samtala om bondgårdens djur.
• lära oss de olika namnen medlemmarna i djurfamiljerna har, t.ex ko, tjur och kalv.
• lära oss några av orden för att benämna djurens kroppsdelar.
• skriva texter om djuren.
• lära oss om vad vi får från djuren på bondgården.
• prata om några enkla näringskedjor.
• samtala om hur vår miljö kan påverkas beroende på varifrån vår mat kommer.
• skapa en egen bondgård.
• titta på filmer om bondgården och dess djur.

Bedömning

Du ska känna till:

• några djur som bor på en bondgård.
• några ord för kroppsdelar hos djuren.
• några olika namn på medlemmar i djurfamiljerna.
• något vi får från bondgårdsdjuren.
• vad en näringskedja är och kunna ge exempel på en sådan.

• Centralt innehåll
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  Sv  1-3
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

  NO  1-3
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.

  NO  1-3
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.

  Sv   3
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.

  Sv   3
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

  NO   3