Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Modersmål polska HT2017
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kungsbackaforskolagrundskola/modersmal4/jacekgryka/3141927886_1503593794179.images.jpg
Skapad 2017-08-24 18:47
i Modersmål och Studiehandledning Kungsbacka Förskola & Grundskola
unikum.net
Grundskola
F – 3
Modersmål
Vi arbetar med polska alfabetet, reser runt stora polska städer genom gemensam läsning av polska sagor, legender och kartor.
Innehåll
Vi fortsätter vårt arbete med polska alfabetet och specifika bokstäver och uttal.
Vi kopierar och skriver ord samt enkla meningar och skriver olika slags texter.
Vi kopplar ihop bilder med ord och löser korsord.
Vi tränar på uttal och den polska melodi.
Vi pratar om helger och traditioner, din familj, djur eller skola.
Vi bekantar oss med kartor -världsdelar, länder, städer mm.
Vi läser enkla texter, återberättar och svarar på enkla frågor.
Vi övar på att göra små presentationer.
Stödverktyg
Böcker, filmer, internet, iPad.
Arbetsformer
Individuellt, i par och grupparbete
Formativ bedömning
Genom min observation av elevens muntlig presentation, skrivande produktion och grupparbete.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Ml
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.Ml 1-3
-
Muntligt berättande för olika mottagare.Ml 1-3
-
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.Ml 1-3
-
Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.Ml 1-3
Matriser
Modersmål matris ÅK 1 - 3
FÄRDIGHETER |
|||||
| Nivå 1
Ingångsnivå FSK
|
Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5
ÅK 3 / Ingångsnivå ÅK 4
|
|
|---|---|---|---|---|---|
|
UTTRYCKA SIG I TAL
Kommunicera
|
Kan göra sig förstådd på modersmålet
|
Kan säga enkla meningar
|
-
|
-
|
Kan muntligt berätta något om sig själv, familjen och hobby
|
|
SAMTALA och FÖRSTÅ
Kommunicera
|
Använder språket hemma i vardagen
|
Deltar aktivt under lektionstid
|
Kan ställa enkla frågor
|
Kan hålla ett samtal vid liv
|
Deltar i enkla samtal om vardagliga, nivå-anpassade ämnen
|
|
TOLKA och FÖRSTÅ TAL
Kommunicera
|
Förstår i stora drag till åldern anpassat talat språk
|
Lyssnar när andra berättar, lyssnar klart
|
Kan förstå enkla beskrivningar
|
Kan ta emot och följa upp instruktioner och beskrivningar
|
Kan förstå enkla mediaklip där människor pratar
|
|
UTTAL och SATSMELODI
Kommunicera
|
-
|
Är medveten om att spåkljuden kan uttalas olika på svenska och modersmålet
|
Är medveten om att modersmålet har en satsmelodi och att ord har betoning på vissa stavelser
|
Kan höra alla olika ljud i modersmålet
|
Är medveten om att svenska och modersmålet skiljer sig åt vid uttalet av samma skrifttecken
|
|
MODERSMÅLETS DIVERSITET I UTTRYCKSFORMER
Kommunicera
|
-
|
Kan be om hjälp när den inte förstår en språkvariant
|
-
|
Vet om att det finns olika uttryckssätt, t.ex. uttal, ordval, mm
|
Är medveten om att olika människor uttrycker sig på olika sätt
|
|
LÄSA
|
Visar intresse för läsning
|
Känner igen enstaka bokstäver/skrivtecken
|
Känner igen alla bokstäver i språkets alfabet
|
Kan koppla skrivteckens form till ljudet det representerar
Eller: kan koppla ljudstavningsalfabettill skrivtecken
|
Kan koppla skrivteckens form till ljud och göra jämförelser med svenska
Eller: kan läsa ord genom ljudstavningsalfabetet
|
|
LÄSA
|
-
|
Kan känna igen enkla hela ord (som en bild)
|
Kan läsa ord genom att ljuda och känna igen
|
Är medveten om att det finns olika lässtrategier
|
Kan läsa hela
meningar
|
|
LÄSA
|
-
|
-
|
Kan läsa till åldern anpassade berättelser om bekanta ämnen
|
Återberättar muntligt efter egen läsning
|
Formulerar det viktigaste med egna ord
|
|
SKRIVA
|
Visar intresse för skrivning
|
Vet rätt skrivriktning för modersmålet
|
Lär känna skrivteckens form och struktur och kan jämföra dem med svenska
|
Kan skriva enstaka bokstäver/skrivtecken, t.ex. sitt namn, och kopierar ord
|
Kan skriva enkla ord med både vokaler och konsonanter
Eller: kan skriva några skrivtecken med rätt streckordning
|
|
SKRIVA
|
-
|
Känner igen ord och markerar mellanrum mellan orden
|
Använder skiljetecken
|
Är medveten om att det finns olika stavningsregler på svenska och modersmålet
|
Kan skriva korta meningar om välbekanta ämnen med rätt stavning på vanligt förekommande, elevnära ord som stavas ljudenligt
|
|
SKRIVA
|
-
|
-
|
Är medveten om att det finns olika skrivstrategier
|
Kan använda några skrivstrategier
|
Skriver sammanhängande korta meddelanden, berättelser, sagor utan att stavningen och grammatiken behöver vara korrekta
|
LEKTIONSINNEHÅLL |
|||||
| Nivå 1
Ingångsnivå FSK
|
Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5
ÅK 3 / Ingångsnivå ÅK 4
|
|
|
BESKRIVANDE och FÖRKLARANDE TEXTER
|
-
|
Kan ta till sig enkel beskrivande och förklarande information om traditioner osv från modersmålets språkområde
(t. ex. genom högläsning eller film)
|
Kan be om förklaringar när man inte förstår innehållet
|
Kan hitta information i en beskrivande eller förklarande ’text' i form av ett filmklipp, högläsning mm.
|
Kan använda den hittade informationen för att t.ex. ställa nya frågor
|
|
LEKAR, MUSIK, LITTERATUR
|
-
|
Har hört / sett några sånger, ramsor, rim, gåtor, samt sett/hört några bilder-, och / eller kapitelböcker från olika områden inom modersmålets språkområde
|
Har hört / sett några sagor, myter, musikstycken från olika områden inom modersmålets språkområde
|
Har hört, sett eller läst några berättelser (texter, film, dans, musik) som handlar om människors upplevelser och erfarenheter från olika områden inom modersmålets språkområde
|
Har hört, sett eller läst några dikter, berättelser eller musikstycken från olika tider och områden inom modersmålets språkområde.
|
|
TEXTERS OLIKA FORMER
|
-
|
-
|
Känner igen några ramsor, rim, från modersmålets språkområde
|
Känner igen några sagor, berättelser, myter, låtar från modersmålets språkområde
|
Kan uttrycka sin åsikt och sina känslor om innehållet i en saga, berättelse mm.
|
|
TRADITIONER och HÖGTIDER
|
-
|
-
|
Känner till några traditioner och/eller högtider från ursprungsområdet/land
|
Kan jämföra traditioner från modersmålsområdet med svenska förhållanden
|
Känner till några traditioner och/eller högtider från andra delar av språkområdet än det egna ursprungsområdet
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
