Ämnen:
NO (år 1-3)
·
Årskurs:
2
Vessigebroskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 23 januari 2020
Vad är vatten? Hur kan vatten se ut och vara? Vad kan man göra med vatten och vad menas egentligen med vattnets kretslopp?
När du uppnått målen för detta tema:
Bedömningen av ovanstående mål sker under arbetets gång samt vid enkla bedömningsuppgifter.
Vi arbetar ofta i lärgrupper där du får möjlighet att använda de begrepp som du lär dig.
För att lära oss mer fakta ser vi på program eller filmer/läser texter/lyssnar när våra lärare berättar.
Vi gör undersökningar där vi upptäcker och lär oss saker och dokumenterar dessa.
Syfte (5)
genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll (2)
Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
Kriterier (3)
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter