Vad?

Vi som arbetar med barn har en viktig roll att hjälpa barn att uttrycka sina känslor. Genom material från Barnkonventionen, Brottsoffermyndigheten (Liten och trygg) och Rädda Barnen (Stopp! Min kropp) arbetar vi regelbundet med barns känslor. Under en vecka på hösten och en vecka under våren kommer vi att fokusera ytterligare på detta genom "Barnrättsveckor".

Barn som lär sig om integritet redan i tidig ålder signalerar och kommunicerar tydligare om de är utsatta, oavsett om det är på förskolan eller i hemmet, och ju mottagligare alla vuxna i barnets omgivning är för signalerna, desto lättare är det att upptäcka när barn far illa.

Hur?

Vi kommer att prata om känslor under till exempel samlingen men också i andra situationer. Vi använder oss av olika "känslokort" där barnen får ta ett kort i taget med en känsla som hon eller han har just nu och förklara hur och varför man känner som man gör. Det kan vara till exempel känslan glad och barnet kanske svarar att hon eller han är glad för att få vara på förskolan och leka med sina kompisar. Eller så väljer barnet känslan ledsen, kanske saknar barnet sin mamma. Vi kommer också att ha andra kort där det står frågor som till exempel, kan vuxna vara ledsna? Hur känns det när man är arg? När blir du glad? Vi ska skapa en kompissol där barnen har varit med och tagit fram kompisregler som solstrålar. Vi kommer ofta att prata om kompissolen och hur vi ska vara mot varandra så att alla har det bra och tycker att det är roligt att komma till förskolan.

Vi läser boken "Vilda säger nej", som Chilhood foundation har gett ut. Vi pratar om stopp-handen, skriver ner positiva egenskaper om våra kompisar och avslutar veckan med att dela ut välförtjänta vänskapstecken som barnen själva väljer att göra och ge varandra.

Vi har också tillgång till appen Alla barns rätt på lärplattan. Där kan barnen bläddra i boken och genom att klicka på de olika bilderna kan de få texten uppläst för sig.

Under "Barnrättsveckan" pratar vi extra mycket om allas lika värde. Vi lyssnar och tittar på sången "Rocka Sockorna" och pratar om att alla har rätt att se olika ut och vara olika varandra. Med handledning av Brottsoffermyndigheten gör vi pedagogiska övningar med barnen och använder oss av deras bok "Liten", känslokort och lekar.

Varför?

• Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Inget barn får diskrimineras! Alla barn har rätt att växa upp som fria och självständiga människor!
• Barnets bästa ska komma i första rummet vid alla beslut som rör barn!
• Barn har inte bara rätt till liv, utan också till utveckling!
• Barn har rätt att fritt uttrycka sin mening och ha inflytande över sin situation, i förhållande till ålder och mognad. Vuxna ska lyssna till, respektera och väga in barnets åsikter i alla beslut som rör barnet!

(Taget från Rädda Barnen, Barnkonventionen.)

Mål

Vi vill att barnen på förskolan ska:

• Barnen ska känna sig trygga på förskolan
• Veta vad stopp-handen är
• Kunna säga/visa NEJ/STOPP
• Veta vad kompissolen är
• Acceptera varandras olikheter
• Kunna uttrycka eller visa sina känslor
• Veta att de kan prata med oss vuxna på förskolan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

  Lpfö98 Rev. 2016
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

  Lpfö98 Rev. 2016
• att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

  Lpfö98 Rev. 2016
• att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

  Lpfö98 Rev. 2016
• visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

  Lpfö98 Rev. 2016
• göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande, och

  Lpfö98 Rev. 2016
• samarbeta med hemmen när det gäller barnens fostran och med föräldrarna diskutera regler och förhållningssätt i förskolan.

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

  Lpfö98 Rev. 2016