Tema Rymden

Du ska lära dig mera om sambandet mellan jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Du ska också lära dig mer om teorier kring universums och livets uppkomst och vårt solsystem. Du kommer också att få se filmer, läsa texter och höra berättelser som handlar om naturvetenskapliga framsteg och upptäckter i rymden.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om naturvetenskapliga sammanhang och mönster. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla nyfikenhet på och intresse för de sammanhang och fenomen i naturen som hela tiden påverkar miljön och allt levande.

I det här arbetsområdet ska du ebjudas möjligheten att  se sambandet (mönstret) för hur jordens rörelse kring solen och månens rörelse runt jorden påverkar vår tideräkning.

Bedömning - vad och hur

Vi kommer bedöma din förmåga att: 

• Resonera kring jorden, solen och månens rörelser i förhållande till varandra.
• Beskriva förhållandet mellan dag, natt och årstider.
• Resonera om livets uppkomst och utveckling (evolutionsteorin)
• Använda ämnesspecifika ord och begrepp, exempelvis satellit, big bang, evolution

 

Undervisning och arbetsformer

Undervisning och arbetsformer.

Du kommer få utveckla dina kunskaper genom att:

• Se på passande filmer inom ämnet
• Lyssna på genomgångar och ställa frågor
• Titta på stjärnbilder
• Lära sig om livet på en rymdraket
• Undersöka jordens dragningskraft
• Läsa faktatexter o och svara på frågor 
• Läsa olika böcker, se filmer om ämnet och söka fakta på internet

Vad ska jag arbeta med? 

• Vårt solsystem
• Årstider och månader
• dag/natt
• sol/måne
• Stjärnbilder
• Första människan i rymden
• Nyttan av satelliter
• Big Bang

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och deras betydelse för dygn, månader, år och årstider. Universums uppkomst, utveckling och uppbyggnad.
• Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald enligt evolutionsteorin.
• Människan i rymden och användningen av satelliter.
• Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• .

Kriterier

• Eleven kan bidra till resonemang om jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och medverkar i att beskriva deras betydelse för dag, natt och årstider.
• Eleven medverkar också i resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.
• Eleven kan medverka i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från olika källor och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.