Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Naturruta

Skapad 2017-08-24 21:50 i Norgårdens grundsärskola Uddevalla
Grundsärskola 6 Naturorienterande ämnen

Innehåll

Du kommer att få välja ut en plats i skogen som vi besöker varje vecka. Här kommer du att få studera vad som händer i naturen på en begränsad yta. 

  • Vad växer här?
  • Lavar/mossor
  • Finns det träd, vad händer med träden under året som går. 
  • Allemansrätt

Exempel på frågor till arbetsområdet:

  • Varför flyttar fåglarna?
  • Varför tappar träden sina blad?
  • Hur övervintrar olika djurarter?
  • Livet  i en bäck, skillnad mellan höst, vinter, vår och sommar. 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,
    NO
  • använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
    NO
  • Centralt innehåll
  • Olika vädertyper och väderfenomen. Hur de kan observeras och mätas över tid.
    NO  1-6
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras.
    NO  1-6
  • Livscykler hos några växter och djur.
    NO  1-6
  • Överlevnadsstrategier hos några växter och djur beroende på årstid.
    NO  1-6
  • Vattnets olika former; fast, flytande och gas. Vattnets betydelse för liv på jorden.
    NO  1-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven ger också enstaka exempel på växters och djurs livscykler och bidrar till resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.
    NO  E 6
  • Utifrån egna iakttagelser kan eleven bidra till resonemang om vattnets olika former.
    NO  E 6
  • Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och bidrar till dokumentationer av arbetet och resultaten.
    NO  E 6
  • Eleven ger också några exempel på växters och djurs livscykler och för enkla resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.
    NO  C 6
  • Utifrån egna iakttagelser kan eleven föra enkla resonemang om vattnets olika former.
    NO  C 6
  • Eleven kan genomföra enkla undersökningar och sorteringar på ett delvis fungerande sätt och gör enkla dokumentationer av arbetet och resultaten.
    NO  C 6
  • Eleven ger också några exempel på växters och djurs livscykler och för välutvecklade resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.
    NO  A 6
  • Utifrån egna iakttagelser kan eleven föra välutvecklade resonemang om vattnets olika former.
    NO  A 6
  • Eleven kan genomföra enkla undersökningar och sorteringar på ett väl fungerande sätt och gör välutvecklade dokumentationer av arbetet och resultaten.
    NO  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: