Se under planeringen, där finns all information till uppgiften.

Ögonblicket fångat

Se planeringen Ögonblicket fångat åttan. Lämna in här så att Louise och Nina tydligt kan se att ni lämnat in i tid.

Ögonblicket fångat text och bild

Arbetsgången ligger under planering - kopplat till uppgiften.
Uppgiften görs i skolan. Torsdagen 14 september går dock bort eftersom det är utvecklingssamtal - så är du inte klar, gör du klart hemma! Planera din tid så du hinner bearbeta och bli klar i tid!
Lycka till!/Heléne

<h2>Elevdel</h2>
<h3>&Ouml;vergripande m&aring;l</h3>
<p>Det &ouml;vergripande m&aring;let med uppgiften &auml;r att du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att skriva gestaltande texter och kunna f&ouml;rst&auml;rka din text med hj&auml;lp av en illustration.</p>
<h3>M&aring;l</h3>
<p>Du ska<strong> skapa en text</strong> som du sedan g&ouml;r en illustration till. Du ska v&auml;lja r&auml;tt texttyp efter instruktionerna och anpassa ditt spr&aring;k efter texttyp och m&aring;lgrupp. Du skall kunna visa mig b&aring;de en korrekt, varierad och om s&aring; kr&auml;vs inlevelsefull svenska i din text.<br /><br />Du ska ocks&aring; kunna<strong> v&auml;lja en passande layout/design/illustration</strong> till texten d&auml;r du visar att du kan f&ouml;rst&auml;rka din text med n&aring;gon slags illustration.<br /><br />Du ska <strong>muntligt kunna ge och f&aring; respons</strong> och diskutera hur du arbetade f&ouml;r att n&aring; m&aring;len. Du kommer att f&aring; utv&auml;rdera ditt arbete med hj&auml;lp av kamrat- och sj&auml;lvbed&ouml;mning i matrisen nedan.</p>
<h3>Undervisning</h3>
<p>L&auml;raren g&aring;r igenom processkrivning (hur du skapar och bearbetar en text), hur du ger och tar emot kamratrespons, vad som k&auml;nnetecknar just denna typ av text och p&aring; vilket s&auml;tt den skiljer sig fr&aring;n n&aring;gra andra texttyper, hur du skriver och redigerar din text i ett ordbehandlingsprogram och hur du anv&auml;nder en ordbok.<br /><br />Du skall f&ouml;rs&ouml;ka minnas <strong>ett speciellt tillf&auml;lle</strong> &ndash; ett &ouml;gonblick som av n&aring;gon anledning &auml;r viktigt f&ouml;r dig. Det &auml;r detta tillf&auml;lle du skall f&aring;nga s&aring; noga som m&ouml;jligt. T&auml;nk p&aring; att du inte bara skall beskriva <strong>platsen</strong> d&auml;r det h&auml;nde utan &auml;ven <strong>f&aring;nga st&auml;mningen</strong> s&aring; att l&auml;saren kan s&auml;tta sig in i situationen. Anv&auml;nd dig av b&aring;de text och bild!<br /><br /></p>
<p><strong>Hur g&ouml;r du d&aring; detta? H&auml;r &auml;r n&aring;gra tips:</strong><br />- Beskrivande ord<br />- K&auml;nslor och funderingar<br />- Tr&auml;ffande ord<br />- Detaljer<br />- Anv&auml;nd alla sinnen (k&auml;nsel, syn, lukt, smak, h&ouml;rsel) i beskrivningarna<br />- Bra start och slut<br />- <strong>Strunta i vad som h&auml;nt innan och vad som h&auml;nder efter</strong>, h&aring;ll dig till just det speciella &ouml;gonblicket. (Se upp om du skriver &rdquo;Sedan&hellip; Efter det&hellip;S&aring; sm&aring;ningom&hellip;&rdquo; osv. eftersom det d&aring; finns risk att du tar med f&ouml;r l&aring;ng stund, f&ouml;r mycket tid, i ditt &ouml;gonblick.)</p>
<p>N&auml;r du &auml;r klar med kladden skall den l&auml;sas av n&aring;gon klasskamrat, som ger synpunkter. Det kan g&auml;lla formella saker som punkter och annat, men fr&auml;mst b&ouml;r ni diskutera om kompisen har kunnat leva sig in i &ouml;gonblicket. Gick det att se och k&auml;nna?<br />Ytterst handlar det om att du ska <strong>f&ouml;rmedla dina intryck</strong> s&aring; att den som l&auml;ser kan komma dina upplevelser s&aring; n&auml;ra som m&ouml;jligt.</p>
<p><strong>Arbetsg&aring;ng:</strong><br />1. G&ouml;r en tankekarta<br />2. Skriv en kladd - <strong>gafe - svenskmappen - nytt dokument - d&ouml;p det till &Ouml;gonblicket</strong><br />3. L&aring;t n&aring;gon annan l&auml;sa den och ge respons<br />4. Bearbeta texten och g&ouml;r &auml;ndringar<br />5. L&aring;t n&aring;gon annan l&auml;sa texten igen<br />6. Eventuellt ytterligare bearbetning av texten<br />7. Illustrera ditt &ouml;gonblick med en bild, ett foto eller liknande. V&auml;lj ocks&aring; en passande layout.</p>
<p>8. Koppla ditt arbete till uppgiften i unikum.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Bed&ouml;mningen g&ouml;rs av din f&auml;rdiga text och hur du motiverar valet av illustration och layout.<br />H&auml;nsyn tas ocks&aring; till hur du aktivt har arbetat f&ouml;r att medvetet f&ouml;rb&auml;ttra din text.</p>
<p>Du ska ocks&aring; skriva ned vilka du gav respons, vilken respons du fick och vad du valde att bearbeta! Detta kan du g&ouml;ra i kommentarsf&auml;ltet i unikum.</p>
<h2>Formell del</h2>
<h3>&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer</h3>
<h3>Syfte</h3>
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>
<h3>Kunskapskraven</h3>

Bild

Svenska

GA svenska matris 7 - 9 med fyra nivåer

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

 utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

 Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

 Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>god </em>språklig variation, <em>välutvecklad </em>textbindning och <em>väl fungerande </em>anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. 

 De berättande texter eleven skriver innehåller <em>välutvecklade </em>gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med <em>komplex uppbyggnad</em>. 

 Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett <em>ändamålsenligt och effektivt </em>sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap. 

 Dessutom kan eleven ge <em>välutvecklade och nyanserade </em>omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett <em>väl fungerande </em>sätt. 

Ögonblicket fångat - Åttan (utan bilddel)

Matriser i planeringen

Uppgifter