<h2>1. &Ouml;vergripande m&aring;l:</h2>
<p>Att eleven ska visa sin kunskap ang&aring;ende trafiks&auml;kerhet i n&auml;romr&aring;det.&nbsp;</p>
<p>Att eleven vet hur man ska upptr&auml;da i trafiken.&nbsp;</p>
<p>Att eleven ska reflektera &ouml;ver sin v&auml;g till skolan.&nbsp;</p>
<h2>2. Kursplanem&aring;l:</h2>
<p><em>&nbsp;Eleven identifierar riskfyllda platser i n&auml;romr&aring;dets trafikmilj&ouml; och ger exempel p&aring; hur man kan minska riskerna genom ett s&auml;kert beteende i trafiken</em></p>
<h2>3. Bed&ouml;mning:</h2>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att: &nbsp;</p>
<ul>
<li><span style="line-height: 21.599998474121094px;">k&auml;nna igen farliga trafiksituationer</span></li>
<li><span style="line-height: 21.599998474121094px;">ge exempel p&aring; hur man ska upptr&auml;da i trafiken</span></li>
<li><span style="line-height: 21.599998474121094px;">visa hur en cykel ska vara utrustad</span></li>
</ul>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3143565983&amp;id=2648261773" /></p>
<h2>4. Undervisning:</h2>
<p>Vi kommer arbeta med &auml;mnesomr&aring;det trafik. Vi utg&aring;r fr&aring;n arbetsmaterialet och programserien "Gatsmart" fr&aring;n UR Skola, och anpassar efter elevgruppen.&nbsp;</p>
<p>1. Verkligheten:&nbsp;Vi ska promenera i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; f&ouml;r att l&auml;ra oss hur vi ska agera d&auml;r.&nbsp;<br />Leta efter v&auml;gm&auml;rken i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; och fota dessa.&nbsp;</p>
<p>2. Min skolv&auml;g: Se hur m&aring;nga i klassen som g&aring;r, cyklar, f&aring;r skjuts och &aring;ker skolbuss. G&ouml;ra en skiss &ouml;ver min v&auml;g till skolan. Ber&auml;tta f&ouml;r varandra och j&auml;mf&ouml;ra. Finns det n&aring;gra trafikfarliga platser p&aring; v&auml;g till skolan? Rita och m&aring;la &auml;ven hur det kan g&ouml;ras b&auml;ttre.&nbsp;</p>
<p>3. V&auml;gm&auml;rken: Vilka k&auml;nner du igen? Vad betyder de? F&auml;rgl&auml;gga. Arbeta i sm&aring;grupper och skriv korta meningar till v&auml;gm&auml;rken. Film: "Korsa gatan" fr&aring;n UR Skola.&nbsp;</p>
<p>4. Cykel: Hur ska en cykel vara utrustad f&ouml;r att den ska vara s&auml;ker? Tankekarta tillsammans. Visa bild. Prata om anv&auml;ndande av cykelhj&auml;lm. Designa din &ouml;nskehj&auml;lm. Film: "Cykla" UR Skola.&nbsp;</p>
<p>5. Reflex: Hur &auml;r det i trafiken n&auml;r det &auml;r m&ouml;rkt? Film: "M&ouml;rker och reflexer" UR Skola.&nbsp;</p>

SO (år 1-3)

Det är viktigt att veta hur man på ett säkert och tryggt sätt ska bete sig när man är ute i trafiken. I detta ämnesområde ska du få lära dig just det.

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar. 

 Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken. 

Trafik

Matriser i planeringen

Uppgifter