Svenska åk 2

Vi ska skriva och läsa mycket för att bli duktiga läsare!

 

Undervisning och arbetsformer

Vi arbetar med

• välskrivning och hur bokstäverna formas.
• att skriva till bildserier, att skriva faktatexter, att skriva berättande texter samt om upplevelser vi varit med om, gemensamt, enskilt eller i grupp. ASL (att skriva sig till läsning) är en del av undervisningsformen.
• daglig läsning.
• att läsa faktatexter.
• texter genom frågor och samtal om det du själv läst, men också om det vi läst eller lyssnat på tillsammans.
• bokprat där vi tipsar varandra om böcker och läsupplevelser.
• författarpresentationer.
• Qnoddarnas värld. 

Bedömning - vad och hur

      Vad?

• Att du har mellanrum mellan orden.
• Att du påbörjat arbetet med stor bokstav och att sätta punkt.
• Att läsförmågan och skrivförmågan utvecklas.
• Att du kan återge ett innehåll eller en händelse i rätt ordning.
• Att dina egna berättande texter har en början och ett slut.
• Att du kan skriva en enkel faktatext.

      Hur?

• Vi lyssnar när du läser.
• Du återberättar en bok för klassen.
• Vi jämför dina texter med tidigare texter för att se din utveckling.
• Du gör ett läsförståelsetest  höst- och vårtermin.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.